郭佳威

摘要：小学英语读教育是至关重要的，目前随着时代发展，英语的用途越来越广，而小学是奠定优秀英语基础的最好时机，因此，许多不同方式的教学方法也逐渐被开发出来，并将这些高效的教学方法投入于课堂实践之中，而目前的现代教学手段不同于过去只是单纯的讲课，而是增添了多媒体课件教学等多种方式，而所谓的小学英语知识结构化教学，是将小学英语的知识进行归纳和整理，并将之条理化，使其更加清晰的给学生进行教学，教师要丰富自己的教育方法，让学生们在小学时期就对英语产生浓厚的兴趣，打下坚实的英语基础，从而建设高效课堂。

关键词：小学教学;英语;高效课堂;有效方法

小学的英语知识整体来说难度不算过大，教师要根据每一课时的知识点，来为学生细细讲解，并要标注出相应的重点知识与难点，同时，还要激发学生对于英语学习的好奇心，小学的学生在之前的学习中或多或少都有接触过英语方面的知识，而在小学更是要进行系统化的学习，下面，我将讲解一些有助于小学英语知识教学的有效方法。

一、重视小学英语知识的讲解，根据每个单元不同的知识制订不同的教学方法。

在小学，英语的教学是需要被重视的，这个时期正是学生打下坚实英语基础的黄金时期，因此不管是教师还是学生，都要对英语教学进行重视，教师应该对每一课的知识点都认真讲解，受到每个人基础不同的影响，有些学生在更小的时候就接受过英语的培育，而有些學生在此之前从来没接触过英语知识，这也造就了学生之间的基础并不相同，有些学生在学习英语知识时接受的很快，而有些学生对于英语学习则是需要一些时间，作为教师不能因为基础的不同就区别对待。

对于英语基础比较好的同学，教师要对其进行知识的巩固，对于基础较差的同学，教师要有耐心，反复多次的讲解相关知识，加深学生对于知识点的印象，所以教师要根据每个单元的不同知识，来制定不同的教学策略，将所教学的知识内容结构化，化繁为简，标注出重点，来对学生进行讲解，例如在三年级的问好话语这一课时，可以让同学们与周围的人纷纷用英语问好，让学生展开对话，如：”How are you？Nice to meet you？”这种简单的对话，在讲解颜色这一课时，可以拿出不同颜色的卡片，让同学们用英语来说出手中卡片的颜色，教学策略不能是单一的讲课，而是要增强趣味性，以此加强学生对知识点的理解。

二、丰富教学内容，提升教学效率

教师不但要熟悉每一课的重点知识和难点，还要将其结构化，这样才能提升教学效率，寻找每一课中可以用其他更有趣的方式来讲解的知识点，以此丰富教学内容，让学生们对于英语产生浓厚的兴趣，激发学生们想要学习英语的的欲望。教师可以让学生们多次模拟对话场景，营造学习氛围浓厚的课堂氛围，让学生们敢于说英语，并熟悉相关的知识，创造这样的对话环境，不仅可以让学生更容易理解教学内容，还可以为学生创造轻松有趣的学习环境，让学生们愿意主动参与到课堂的互动里来，以此更加深刻的理解所学知识点。

教师还可以通过游戏与音乐等会多种教学方式，来丰富教学内容，增强课堂的趣味性，利用多媒体来展示教学内容，让学生们集中注意力在课堂上，所选的游戏与歌曲要与教材中的内容相关，例如最常见的字母歌，在刚开始对学生进行英语时，就可以将字母歌交给学生，并让学生们在上课之前进行演唱，以此活跃课堂氛围，还可以成功的记下字母，在学习身体部位相关的英语知识时，可以让学生进行游戏，教师说出与人体部位相关的英语单词，学生们要根据教师的单词来用手指向相关部位，这样不仅避免了单纯讲解的枯燥性，还可以让学生对于知识点的记忆更加深刻。

三、进行学习小组活动，形成学习英语的好氛围

教师在进行小学英语教学时，要考虑到学生的年龄与心态方面，不可以太过严厉的压制学生的天性，而是要让他们进行交流，但这种交流要与学习相关，教师可以让学生们分成不同的学习小组，对不同的知识点进行讨论和理解。还要将一些问题交给每个学习小组，使学生带着问题去听课，并在讨论的时候进行独立思考，这样不仅可以培育他们独立思考的能力，还可以增进团队合作意识，让每个学生都能参与到学习讨论之中，教师的讲课时间不用太长，而是要合理分配时间，一部分时间是讲课，一部分时间是学生讨论，这样才能避免学生因为长时间的讲课而走神的情况。

除了要求每个学习小组回答问题之外，还要让他们进行英语朗读比赛或口语展示活动，让学生们积极的参与到课堂之中，从而提升学生对英语学习的兴趣，避免太过单一的讲课方式，而是要让学生们喜欢上英语课，喜欢与同学之间交流英语知识。并且每个组都要准备一些实物，演示可以让学生获得更丰富的感性材料，加深对事物的印象，例如在学习音标和字母时，就要让小组之间相互讨论，利用卡片来学习，在学习“strawberry”“watermelon”时可以利用实物，让小组提前准备相关的东西，然后让学生进行展示和记忆，丰富学生的感性认识，每个小组组内也要互相练习与纠正，彼此之间要进行监督，对于已经学习的知识点，组内要进行复习，对于出错的问题，学生之间也要进行讨论和指正，若是学生无法解决，教师要在这个时候正确引导学生，使学生们对知识点的领悟更加透彻，教师应该创造轻松有趣的学习氛围，让学生们对于英语课充满热情，从而更加认真的学习。

总结：教师要将教学中的知识结构化，将其更清楚的教学给学生，使学生更加容易去理解教师所讲的知识点，教师在教学中也要激发学生们对于英语的好奇心与兴趣，创造轻松愉快的学习氛围，这样才能让学生们爱上英语学习，建设高效课堂。

参考文献：

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