苏宇兰

摘要：随着教育理念的不断创新和教育事业的不断发展，我国的教育政策也在不断完善。为减轻中小学生负担，国家出台“双减”政策，是我国教育行业的一次重大变革。“双减”政策的提出，要求教师不仅要实现基本的教育目标，保证教育质量，还要寻求积极的改进措施，减轻学生的压力，打造高效的学习课堂。本文主要探讨“双减”政策背景下，如何有效的提高初中英语的教学质量，为更好地为相关学校和教师更好地开展教育教学工作提供一定的理论参考和借鉴。

关键词：双减;初中;英语;课堂教学;有效策略

引言

在中学阶段，可以把英语學好，为日后的学习奠定良好的基础，从而使自己的学习和能力得到最大程度的发挥。但是，大部分的中学英语教学都是在教室里进行的。中学的教学质量与教学成效是影响学生学习成绩的重要因素。当今的许多中学英语教学存在许多问题。所以，英语教学中，如何有效地解决以上问题，是一个值得探讨和思考的课题。

一、双减政策原则

在贯彻实施意见时，要明确工作原则，切实贯彻落实好“以生为本”的各项举措，切实保障好学生的基本权益，充分体现父母的基本诉求。同时，要按照法律规定，制订相应的措施，并通过法律审查，使之与当今的法制社会相适应。在具体实施中，政府应加强相关的宣传，强化领导能力，并通过多方的联合动员，使教育、社会等部门配合，才能达到更全面的战略部署。在实际操作中，要把试点的各项措施应用到实际中去，及时解决问题，调整相应的措施和方案，以更好地满足地方的需要，才能使项目的执行工作更顺畅，同时也能降低各类矛盾。

二、当前中学英语教学中存在的一些问题

（一）师资力量不强大

目前，我国初中英语课程的教学还面临着许多问题。一名合格的教师要具有一定的实践能力，在教学方面要有创新意识，要有终生的学习精神和探索精神，要有对课堂教学的掌握教学的能力。只有符合这些条件，才能成为一名合格的老师，才会值得学生们的尊敬。要想做一个出色的英语教师，必须具备英语口语和英语知识。但是，一些教师的教学能力、教学经验和自身的硬件条件都达不到要求，缺乏渊博的知识，如何培养出高素质的人才？

（二）教学氛围不和谐

在英语教学中，营造一个良好的教学环境是其有效的先决条件。然而，当前的中学英语课堂气氛不够和谐，许多学生对教师有排斥心理。许多学生不想学这个科目，仅仅是因为不喜欢一个老师。所以教师需要经常和学生沟通，避免出现因为讨厌老师而不去学习这门学科的现象。教师讲解英语时，仅仅解释了词汇的意义和所搭配的词组，讲解阅读也是让学生们进行大量地刷题。这样的教学方式很难调动学生对英语学习的热情，也不利于学生主动参与到课堂中。由于老师对课堂教学掌控不够，对每个学生的表现都不够关注，这就造成了学生不乐意学习英语。

（三）缺乏英语口语教学

要学好英语，不但要掌握词汇、阅读和听力，而且要能用流利的语言表达。许多教师只注重听，读，写，而忽视了最关键的词汇。英语口语是英语教学中的重要组成部分，但其问题也是不容忽视的。有些同学的英语发音和语调不准确，有些同学很腼腆，不能大胆地进行沟通。

三、如何改进中学英语的教学

在“双减政策”的背景中，不仅需要减轻学生在校上学期间的作业负担;还需要减轻学生来自校外补习的压力。既要落实双减政策还要切实提质增效。教学设计在课程改革中有诸多缺失，作为一位初中英语教学的教师，不仅要理解教材、分析教材等基础知识，还要在教学设计上取得突破，以促进教学活动的提高。

（一）加强教学师资力量

就像我们之前所说的那样，存在着师资不足、教师知识缺乏等问题。在这方面，我们必须对此作出相应的努力。首先，老师，特别是新来的老师应该在工作之前接受培训。在备课前，教师需要能够熟练掌握课程的讲解过程，提升自己的专业能力，了解课程的内容和方式，从而使老师更好地适应新的课程。二是为教师开设讲座，通过讲课来提升教师的教学水平，还可以举办各种竞赛，组织教师参加各种竞赛，使教师在教学中发现自身的优势和不足，并与其他老师进行交流，积累更丰富的教学经验。学校应该完善教学制度，并采取奖励、惩罚等措施来促进教师的教育，提高教师的教学积极性，尤其对于英语教师来说，学校为他们提供出国留学或者与其他学校交流的机会，吸收先进优秀的教学方法，在他们的研究中不断获得新的教育理念，不断提高他们的教育水平。教师是学校的重要组成部分。教师必须从整体上提升整体素质，才能促进教学的质量与效益。

（二）改善课堂教学氛围

在教学中，除了要注重传授知识，更要注重情感沟通，培养学生与学生之间的良好关系。师生关系的好坏是教师和学生最根本的保障。老师要对学生有更多的了解，要针对不同的学生，采用不同的教学方式。这能极大地提升教学效果。其次，要大胆创新，抛弃传统的教学模式;在英语学习过程中，需要通过视频、音乐、摄影等多种形式进行教学。教师在进行词汇教学时，首先要利用多媒体来展示图书馆的图片，并根据学生的理解，引导学生进行对话和发问。教师可以问：“Where are you going？ When do you want to read many books？”这种方法既能引起学生的注意，又能开阔他们的视野，培养他们对英语的兴趣，从而极大地提高了他们的学习效率。

（三）加强英语口语教学

许多教师没有把英语教学放在首位，致使许多学生只能讲蹩脚的英语，在课堂上不能有效地提高英语。英语教师要提高自身素质，就要有针对性地进行教学。老师每天都要多用英语与学生沟通。通过这种方式，让学生在讲英语的环境中成长。老师要在正常的课堂上多问一些问题，让他们用英语来做解答。这样的话，同学们讲英语的频率会更高。很多学生都很怕讲英语，老师要有耐心地给学生讲解，让他们不害怕讲英语。只有学生们乐于接受，他们的学习才会更好。老师还要组织一些活动，例如在教室里设立英语角，鼓励同学们积极参加，彼此用英语进行交流。这样既能减少同学间的矛盾，又能激励同学提升英语能力。学校要为学员们提供一个练习口语的地方，并在规定的时间和地点进行日常的口头沟通。同时，学校还应该为学生创造更多的实践机会，使他们能够和老外进行更多的沟通。通过大量的实践，可以解决学生的发音、语调等问题。

结语

中学英语老师在讲授初中英语课程时，要针对学生的实际情况，改变教学方法，制定出更为科学的英语教学方案。加强与同学的交流，及时了解学生的英语学习现状，营造一个英语学习的好环境，提升英语运用技巧和文化素养，为将来的英语打下坚实的基础。

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