王芳琪

摘 要：随着新课改的深入推进，开展小学美术教学工作，培养学生的美术学科核心素养，教师应认真考虑创新化的教学方式，尽管教学场景发生变化，但是教学内容依然不变。教师应该在开展线上教学的过程中积极探索，找到适合自己的教育教学方法，提升线上教学效率的同时，也让学生感受到线上学习的乐趣。本文将以《彩云衣》一课为例，谈谈这节课有效的教学策略。

关键词：小学美术;线上教学;有效方法;《彩云衣》教学

前言

受信息技术发展的影响，考虑到当前教学发展的整体趋势，在引导学生学习美术知识的过程中，教师应该积极考虑把更多有趣的美术知识融合到线上课堂之中，打牢学生的美术基础，让学生产生对美术的研究和学习兴趣，还能够激发学生自主学习的思维。让学生不仅知其然，还能知其所以然，提升教学效率。接下来，我就以《彩云衣》教学为例论述本节课的教学策略，希望给教师们提供一点帮助。

一、有的放矢教学，突出课堂重点

线上教学过程中，教师应当注意由于授课方式发生了相对鲜明的变化，因此并不是所有的学生都能够在线上美术课堂里感受到浓厚的学习热情，也不是每一位学生都能够根据教师提出的问题，按部就班的学习美术知识，甚至在很多小学生看来，美术是一门不需要考试的学科，课堂上只要跟着教师的节奏慢慢学，没有拿出100%认真的态度。为了贴合学生的学习特点和学习兴趣，教师应该认真组织有的放矢的教学，尽量突出一堂线上美术课的重点和难点。

以《彩云衣》教学为例，教师就可以考虑本节课一共设计了三个简单的学习活动，第一个活动是请学生做一个镂空的人形模板，然后再涂几块色卡，称在模板的后面看看整体的服装效果是怎样，并且引导学生谈一谈不同色彩组合，能够给人带来什么样的观感。第二个活动是让学生根据自己的喜好设计剪贴服装效果图，并谈谈自己的设计想法，第三个活动是让学生一起欣赏大师的服装设计作品，用合适的材料捆扎或设计出有个性的立体化服装。教学过程中，教师以第一个和第三个活动为重点，请学生积极配合教师的教学工作，一起深入学习，由于线上教学的特点，个别学生在配合教师思考设计理念和设计想法时，难以第一时间和教师沟通。因此教师也可以鼓励学生把自己的想法写下来，用线上提交的方式和教师反馈，有的放矢，突出课堂的教学重点，更能够完善学生的设计构思，从而培育学生的美术学科核心素养。

二、利用线上工具，提升教学效率

线上教学工作开展过程中，由于教学环境发生了变化，教师采用的教学工具也在变化，教师应该讲解更高质量的美术知识，适当拓展美术资源，利用好线上教学工具，提升课堂教学的效率。

以《彩云衣》教學为例，本节课有一个教学小知识点，是让学生学会简单的颜色设计，其实在以前的教学过程中，教师就已经给学生分享过三原色的理论知识，而本节课设计服装的过程中，教师会把色环引入到课堂上，请学生结合此类工具，深入探索配色相关的知识。教师可以利用投屏工具或者交互工具，让学生自行感受在色环上选择配色的方法，假如我们要选一个饱和度比较低的颜色，想找一个和该颜色适配的颜色，可以通过相邻或相对两种方式选取，前者选出来的颜色更为相近，可以给人一种柔和之美，而后者选出的颜色则更显碰撞，能够给人一种跳跃之感。在这种教学工具的帮助下，学生的学习兴趣更高，教学质量也会更突出。

三、引入趣味游戏，设计学习任务

教学美术知识的过程中，为了培养学生的美术学习兴趣，教师经常会探索相对有趣的教学方法，对于小学阶段的学生来说，游戏学习就是一种非常独特且有趣的办法。以《彩云衣》教学为例，本节课主要给学生讲解服装设计练习方面的知识，可能会给学生展示大量的精美时装，如果想要进一步培养学生的学习热情，可以在线上课堂上引入一段小游戏。比如今天的教学背景下，有很多换装类的游戏适合引入到课堂上。

例如：线上教学，教师可以结合“奇迹暖暖”这种换装小游戏，无需让学生自己玩游戏，而是教师找到游戏画面，通过投屏让学生在课堂上看着教师给人物换装，每个学生都有自己的换装喜好，此时教师就可以有意识的请学生思考：“刚刚给大家展示了很多风格的游戏服装，大家更喜欢哪一种类型的服装呢？能不能用语言描述一下？”请学生积极参与到课堂互动中来，提升课堂教学的有效性。接下来，教师还可以让学生认真思考，刚刚在游戏中，我们虽然看到了很多服装，但并不是所有的服装都符合我们个人的审美，接下来就请大家做一位设计师，先在纸上画一个人体模特，然后制作几张衣服卡片。通过更换衣服卡片来自主模拟换装游戏有利于提高学生学习的积极性，这种教学方法也克服了线上教学难以吸引学生注意力的困境，有利于激发学生的学习思维，满足学生多元化学习需要。

总结

美术学习是学生表达心灵的过程，教师在教育探索的过程中，应当发挥美术教学的独有价值，在总结创新教学有效方法的同时，对课堂进行动态化教学实践，突出学生的个性化发展，让学生能够将不同的色彩以及线条进行有效的组合，激发学生对美术学习的热情。

参考文献

[1]王佳.谈小学美术线上教学的探索与研究[J].科幻画报，2022（01）：37-38.

[2]张琳.创新·自律——小学美术线上课程开展策略[J].当代家庭教育，2021（09）：43-44.