杨永

摘要：在当今时代，教育发展飞快，对于学生的综合素质要求更高，思想政治学科的教学也面临整改。思想政治学科例如政治是培养学生政治观念和学习党史的重要学科，政治的教学对于学生将来的发展大有益处。通过学习政治，学生可以了解当今社会的热点新闻以及国内外关注热点，增长自己的见识，开拓视野。同时，学习政治也是学生学习生涯的一门必修课。学生在学习政治过程中，也无形的提升了个人综合素质。

关键词：高中政治;教学改革;运用实践

引言

在当今的高中政治教学中，传统的教学方式已经面临淘汰危机，学生处于科技时代，对于传统教学没有兴趣。高中政治正在面临着改革的局面，改革是一种趋势，也是政治教学必须经历的。政治教学的改革是多方面的，其中既有教学方式的改变，也有教师和学生对于政治学科固有观念的改变。改革也需要教师综合考虑多方面的因素，以学生为教学的主体去进行改变。明确教师和学生在课堂中的相互联系，在教学中不断地引导学生明白政治学习的意义，理解学习政治的必要性。

1分析高中政治教学的改革内容

1.1及时转变教师对于政治教学的思想观念

在过去高中政治的教學中，教师一直遵循传统教学观念来教授学生相关的知识。但是，随着国家的高速发展，过去的教学方式和理念已经不再受到学生的欢迎，对于学生的教学反而在起反作用。学生对于传统教学不感兴趣甚至有些抵触，针对这种情况，教师需要及时的转变教学观念，摆脱传统教学的影响。在改革的政治课堂中，教师要积极的去接受新的事物，改变教学观念，培养创新精神，在教学中更加得心应手。

1.2调整教学方式和丰富教学内容

在之前的高中政治教学中，教学效果一直很不理想，很多学生在课堂上并不投入，对于课堂内容也是知之甚少。当改革一词提出后，很多教师都是感受到了改革的迫切性。教师们开始积极的响应改革的政策，对于教学的很多方面都在进行调整。教师们普遍认为最重要的两项就是调整教学方式和丰富教学内容，让学生在教学中更加投入，起到提高课堂学习的时效性的作用。但是改革是逐步推进的，在过程中一定会遇到困难，教师也会在这个过程中慢慢的增长教学经验。

2探究高中政治教学改革运用到实践的集体措施

2.1明确师生定位，引导学生自主学习

在政治教学中，大部分教师都是以自己的位置去进行思考和教学，很多时候做不到换位思考，导致教学有时会出现问题。在教学课堂中，教师应该转变观念，将学生作为教学工作的主体，明确自己的定位。教师是引导学生进行学习的人，而不是主导学生学习的人。学生的学习只能是通过自己的努力才能够有进步，教师只是起到辅助作用。教师要在之后的改革中转变观念，明确自己的位置，引导学生进行学习，让学生可以真正的主动学习政治。

比如，在进行统编版高中政治《新民主主义革命的胜利》的教学时，教师并没有像往常一样，走上讲台就开始不停的讲课，而是让学生去通读教材，找到新民主主义革命开始的时间和标志，以及革命的意义。教师走下讲台，看着学生们认真的查找教材上的内容，还有学生在教材上进行勾画。教师仔细看了看，发现学生划线的内容都是自己要求找到的，于是又走上讲台开始正式上课。教师让学生带着问题去听，之后会有部分时间让学生进行自主学习和提问。学生对于自主学习都抱着一种新奇的态度，在教学中更加配合教师的教学。

2.2进行有效提问，引导学生进行思考

在高中政治的学习中，很多学生的学习态度都是囫囵吞枣，对于知识的内涵不求甚解。只是懂得表面知识就认为自己非常厉害，盲目的学习，也没有自己不理解的问题。这样的学习态度显然是非常错误的，学习的过程就是不断解决疑难困惑的过程，学生只有自己去思考才会解决问题。所以，在改革的过程中，教师提出了在课堂中向学生提问的具体措施来引导学生进行思考。

比如，在进行统编版高中政治《我国的基本经济制度》的教学时，教师在讲完基本知识之后，开始对学生进行课堂提问。教师随即叫了几个同学进行抢答，学生如果想到答案就举手示意，先举手的同学获得答题机会，第一个举手的同学回答错误后，继续进行抢答，直到所有同学都回答完。教师提问我国的经济制度的基础是什么，很快有同学举起手，他的回答是公有制经济，教师示意回答正确。接着进行下一个问题：公有制经济包括什么？在短暂的沉寂过后，有一个学生举手，他回答的很快也很全面，教师也为他鼓掌。很快，提问结束了，学生都投入到提问中，积极的思考回答问题。

结束语

在当今时代，教育发展飞快，对于学生的综合素质要求更高，思想政治学科的教学也面临整改。高中政治正在面临着改革的局面，改革是一种趋势，也是政治教学必须经历的。通过学习政治，学生可以了解当今社会的热点新闻以及国内外关注热点，增长自己的见识，开拓视野。同时，学习政治也是学生学习生涯的一门必修课。学生在学习政治过程中，也无形的提升了个人综合素质。

参考文献：

[1]高敏.民办高校英语教学改革中教师和教育管理者的互动作用浅析[J].佳木斯职业学院学报，2021，37（11）：69-70.

[2]李馥芬.浅析大数据背景下高职院校思政课教学改革中存在的问题与解决策略[J].天天爱科学（教学研究），2021（06）：19-20.