潘虎

摘要：新形势下，随着新课程的进一步改革与创新，各个学校对学生综合能力训练的关注程度也愈来愈高，学校领导和老师们也在主动改革自己的思想观念与教学方法，并针对学生的实际状况寻求更合理的教学方式，以推动学生自身水平的提升。在这个情景下，对游戏化课程在小学数学课程中的运用做出了简要分析，希望可以对有关人士带来帮助，以便为学校的未来发展打下基石。

关键词：游戲化教学;小学数学教学;应用研究

随着课程的进一步变革与创新，教学方法也在持续地完善，极大程度上提高了学校的未来发展潜力。游戏化教学是当前一种全新的教学方法，它主要是利用计算机教学来逐步地达到教育的目的，从而提升教学质量。在小学数学教育过程中，通过运用游戏化教学方法，不但能够解决学生在课堂教学中出现的问题，还可以全面提高学生的数理水平，对学校未来发展具有很重要的促进作用。

一、游戏式教育在小学数学课程中所运用的重要性分析

在现实的小学教育过程中，数学也是一个十分关键的课程。对中小学生而言，学好了数学课程，不但能够培养创造性思维能力，还可以进一步锻炼中小学生自主思维和处理现实社会提问的才能。而由于新课程的进一步变革与创新，各个小学也加强了对中小学生综合实践才能的培训，并积极地引入了一些新型的教学方式，例如：游戏化教学。但因为中小学生的年纪普遍偏低，贪玩心理又较重，所以老师们如若继续使用传统的教学方法开展课堂，将无从充分调动学生的学习兴趣，从而充分调动了学生的读书积极度，也不利于中小学生数理水平的提升。而通过运用游戏化课程，老师们就能够充分运用中小学生喜爱游戏的天性，把游戏教学和数学课程合理地结合到一起，从而突破了传统单一课程的传统观念和教学模式，充分调动了中小学生的积极力量，主动地和中小学生开展互动交往，从而开阔了中小学生的眼界，使中小学生们能够积极地探究数学的奥妙，从而全面提高了小学数学质量，并推动了学校的未来发展与提高。

二、游戏化教育在小学数学课程中的运用研究

（一）对游戏教学的目标进行明确

在现实的小学数学教育过程中，运用游戏化教学方法，老师们首先需要做到的事情便是对游戏教育的目标加以明确，从而使得游戏化教育能够充分地发挥出它所应有的价值与效益。因为数学课程的理论性和逻辑性都相当强，老师若一味简单地介绍，则学生就很难掌握课程的具体内容和知识点，也跟不上老师的思维方向和节奏，久而久之，学生们也会缺乏了对数学学习的积极性。这些情况的存在，非但不利于学校提升课堂教学的品质与效益，还不利于学校的未来发展与提高。这样，通过运用游戏化教学，老师就能够采用游戏的方法进行教学，并按照学校课程的教学目标，给每个学生组织适当的游戏活动，从而调动学生的积极性，培养的总体数学水平。例如：在北师大新版课本一年级下册第四章"有趣的图形"时，老师们进行游戏教学活动的主要目标便是使学生们熟悉并了解各种图案的名称。这样，老师们就可以通过玩具以及积木等小玩具，更加合理地进行教学，并采用比较的方法，给孩子们解答"教师手中拿的是什么图形？或者教师手中拿的是什么物体？"等问题，接着老师们才能对图画进行不断变化。指导学生积极地完成知识练习，以便实现正确认识物体的教育目标，从而提升学生的数理水平。

（二）为学生设计一些趣味性较高的游戏活动

和传统的小学方式不同，电子游戏活动化教育更具有兴趣，就能在较大范围上充分调动学生的学习兴趣，也就能使中小学生更积极地投入到教学活动中，从而提升了他们的数学水平。又因为中小学生的贪玩心态不能被忽视，所以，老师们才能更合理地运用这一点方法，使各种电子游戏教学活动更加具有兴趣，从而保证了学生的学习兴趣才能获得更全面的培养。例如：在学校实施北师大新版本教科书初三下册的"元、角、分与小数"课程时，老师通过进行商场购买的电子游戏活动，让中小学生到"商场"中购买商品，中小学生们经过不断地买东西和卖东西，潜移默化地也学到了小数点的基本知识。采用这种方法，不但有助于提升孩子读书的水平，还有助于使课堂的品质与效益获得极大提高。

（三）可以提高数学教学的质量

在小学数学教育过程中，老师们如果为了进一步提升课堂教学的品质与效益，就一定要科学合理地运用游戏化教学方法，在游戏教学活动中，增加孩子间的互动性与交往，使孩子们能够更积极地投入到游戏化教学活动中，从而获得游戏所带来的乐趣，进而提升学生数学的整体水准。例如：在我们进行北师大版课本六年级下册第一篇"圆柱与圆锥'时，老师们可以让孩子把一圆二等份拼成--个正方形，进而再给孩子分成八等份和十六等份等，从而使孩子们能够比较直接地看到分割的份数越多，就越是靠近正方形。学习者通过自身动手操作，可以更进一步地掌握圆柱和圆锥的含义，进而为掌握圆锥体积及其表面积打下基础，进一步提高课堂教学的品质与效益。

综上所述：在现实的小学数学教育过程中，科学合理地使用各种游戏化教学方法，不但能够大大提高教学的品质与效果，还能够充分调动学生的学习积极度，从而充分调动了他们掌握数学的兴趣爱好，对学生综合能力发展有着很重大的作用。所以，在今后的相关专业培训过程中，老师们需要针对学校的实际状况，对游戏化课程进行持续的创新与完善，使各种游戏活动和课堂内容进行有机融合，从而进一步提高学员的素质，并以此为学校的未来发展打下了夯实的基石。

参考文献：

[1]马秀玲.快乐童年，高效发展——刍议游戏化教学方式在小学数学教学中的应用意义与方式[J].新课程，2022（13）：76.

[2]刘福孟.关于游戏化教学方式在小学数学教学中的应用与研究[J].甘肃教育研究，2022（01）：71-73.