薛珊,刘志民

(南京农业大学 公共管理学院,南京 210095)

在“双循环”发展格局下,我国高等教育发展格局将进一步发生深刻变化,大学战略规划的重要性达到了前所未有的高度,制订科学的、系统的战略规划显得尤为必要[1]。当前,我国“双一流”建设高校纷纷制订了“双一流”建设计划和行动方案[2],但在发展规划制订中主要遵循自我发展的逻辑,并且容易陷入惯性思维的泥淖,对大学发展生态环境及生态系统的关照不足。营造优良的“双一流”建设高校发展生态环境是我国“双一流”建设面临的重大任务,运用生态学理论进行辅助分析“双一流”建设高校战略规划,有助于优化和完善“双一流”建设高校战略规划[3],这对于更好地建设“双一流”、服务高等教育强国建设具有重要的现实意义。本研究从生态学出发,在明晰世界一流大学的发展特性和规律的基础上,致力于探讨世界一流大学战略规划的三重维度,并提出对我国“双一流”建设高校战略规划的启示。

一、理论基础

生态学作为一门学科最早是由德国学者赫克尔提出的,“生态学是研究有机体与其环境关系的科学”,这一概念是从生物学意义上阐释的。随着生态学的不断发展,其适用性逐渐走出了生物学的界限,融合了生物学和系统学的思想,与社会学、教育学等学科综合交叉,形成了横跨自然科学和社会科学领域的现代生态学。教育学家阿什比在1966年就提出了“高等教育生态学”的概念,并指出“大学是遗传与环境的产物”,自此生态学理论被逐渐应用于教育学领域。……