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江苏高教
2022年6期
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理论探讨
“第一站”:未来大学模式再探索
“教与学”学术的理论演进与范式创新
大学社区参与的职能整合与公共使命
——基于匹兹堡模式的案例研究
高职专业群协同发展的主要类型与互动机理
——基于系统动力学的仿真分析
一流大学建设
世界一流大学同行间的影响力
——“引用”逻辑下的大学影响力评价
生态学视域下世界一流大学发展战略规划的三重维度
高教管理
量化奖励还是创新激励
——如何破解高校科研“奖”与“不奖”及“如何奖”的困境
论中国现代大学预算制度
波兰尼“个人知识”论:高校创业教育的理论新向度
自主、效能、归属:基于领导行为视角的高校辅导员工作投入促进路径
基于现代大学书院的新工科人才培养体系构建及路径探索
教学研究
实质标准和程序标准
——高校教学质量保障体系建设矛盾破解之道
高校教学改革的“数据迷思”及其超越
信息技术关键功能如何影响多层次学习效果
——基于学生问卷调查和访谈的混合研究
高校师范生情感教育课程的价值、培养现状与展望
高校美育
高校审美教育:内涵、价值及实践路径研究
跨媒介艺术融入高校美育的价值与实践路径
