林坚

摘要：在新课程标准要求下，初中体育与健康教学迎来了新的发展机遇的同时也面临着诸多挑战，由于不同学生有着不同的身体素质、个性差异等，增加了初中体育与健康教学的难度。对此，教师积极引入了分层教学模式，希望通过分层教学全面提升初中学生的身心素质与综合能力。基于此，本文对分层教学模式在初中体育与健康教学中的实际应用进行了相关探究。

关键词：分层教学模式;初中体育与健康教学;应用

引言

新课程标准要求教师将学生作为课堂的主体，在教学过程中要综合考量学生的个体差异性，并进行有针对性的教学活动。受到学生兴趣爱好、个性特点、身体素质等诸多因素的影响，初中学生在体育与健康教学活动中差异性明显，这种差异性不仅是学生身体素质的不同，也包括学生基础能力、身体协调性等方面的不同。在以往的初中体育与健康教学中，教师采用的教学模式往往是一刀切的形式，在教学过程中对学生差异性的考虑较少，与当前因材施教的教学理念并不相符。分层教学模式是一种新兴的教学方法，能很好的弥补传统教学模式的不足之处，确保教学活动的科学合理性，符合各层次学生的实际学习需求。怎样将分层教学模式合理应用到初中体育与健康教学中是众多教师正在思考的问题。

一、根据学生实际情况合理分层

要想将分层教学模式合理应用到初中体育与健康教学中，教师应对学生个性化发展需求与身体素质有更加全面地了解，结合实际情况将学生分成不同的层次，然后展开针对性体育教学。……