冯政

摘 要：“立德樹人”是教育的根本目的，语文课堂是中华文化优秀德育文化渗透的重要阵地。在语文教学中，文言文教学格外重要，古人的一言一行无不蕴藏着为人处世、治国持家的道理，因此在文言文教学中进行德育渗透会有事半功倍的效果。文章主要从文言文教学的案例中研究总结方法，形成一套可行的方法论，便于文言文课堂的德育渗透。

关键词：初中语文;文言文教学;德育渗透

一、德育渗透在文言文教学工作中的重要地位

语文课是学生学习语言文字的工具，也是不断丰富学生精神的有效途径。文言文是中国语言的根基所在，蕴涵着丰富的中华文化精髓。从个人方面，学习文言文有助于明理、明善、修身养性。聆听文言文中所蕴含的德育道理，仿佛是古人与我们进行亲切对话，前人对我们委婉地劝诫，老者为我们诚挚地指引。文言文教学中的德育渗透会发挥比直接品德教育更加长远、深刻的效果。学生学习文言文是一个循序渐进的过程，也是一个“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的明理过程。然而，目前文言文教学更重知识性、应试性，文言文的教学重点往往放在字词句的理解和做题上，只在文言文课堂教学后，蜻蜓点水地总结一下当篇文言文的中心思想或者道理，并未高效发挥文言文在教学中德育渗透的作用。但其实，只要我们重视文言文教学的德育渗透，应用好德育渗透的方法，提高文言文教学的质量，能有效地发挥文言文对学生的培育作用。……