柳其美

摘要：在双减政策下发后，初中的数学教学面临着新的教学环境。对同学们而言，“双减”代表着同学们的学习压力有所减小，有更多独属自己的时间可以投入自己喜欢的事;对学校和家长而言，“双减”为同学们提供了新的学习空间。减轻同学们的学习压力，提升初中数学的教学质量，是学校和老师迫在眉睫的任务。如今，只有学校和家长共同合作，督促初中生的数学学习情况，方可最大程度地保证同学们数学学习的质量。本文就基于“双减”背景下初中数学教学分析展开论述。

关键词：双减;数学;教学;分析;初中

【正文】初中是同学们承先启后的一个学习阶段，通过小学阶段学习经验的增长和生活知识的积累，初中生的知识积累和品质素养都有了很大程度的提升，为后面的高中学习打下了扎实的知识基础。数学知识有着空间性、理论性、抽象性等特点，这与其他科目有着根本的不同，也是同学们思维过渡的重要过程。“双减”政策的推行促进了众多数学老师实现了教学目标和教学形式的创新，为老师的数学教学提供了许多新思路，也为同学们提供了更多简易的学习方法。

一、“双减”下初中数学教学的意义

1.1便于同学们吸收理解数学知识

在以往的数学教学中，老师主要采用填鸭式的教学方法，在课堂上以教材为主将同学们需要学会的知识灌输给他们，这种方法的运用导致同学们逐渐失去数学学习的兴趣，使得同学们对数学学习的兴趣大大降低，甚至成为只知道听课学习的工具，无法自己独立地思考，也不能做到与数学老师及时沟通。……