祝伟梅

摘要：提高小学生的写作能力十分重要。而在我们的小学语文习作教学过程中，很多学生写作文的兴趣不高，大多是被动写作，还有的甚至害怕写作，就算是提笔写作文往往写出来的文章要么空洞无物，要么借鉴的多，抒发真情实感的少。本文立足于小学语文教学角度，分析了提高小学生习作教学有效性的策略，希望具有一定参考价值。

关键词：小学语文;习作;课堂教学

引言：小学语文课程标准明确提出：习作教学是语文教学的组成部分，更是全面提升学生素质的重要课程。小学语文习作教学质量的高低，直接影响着学生语文能力形成和发展。随着教育改革的不断深化，写作教学越发重要，因此，对于提高小学生习作教学有效性的策略研究有着鲜明现实意义。

一、开展小学中高年级语文习作训练的重要意义

1.夯实书面表达基

语言表达能力的培养是小学语文的重要教学目标，语言表达包括口语表达、书面表达和文字表达。与口语表达相比，书面表达在形式、内容和要求等方面均有不同的要求，这无疑给学生的习作练习增加了难度。而且，相较于小学低年级片段化的文字表达，进入中高年级后，习作训练更加强调系统性、规范化，要求学生的习作更加有章法、有条理。习作训练的目的并非简单地提高学生的文字表达水平，而是帮助学生奠定更加扎实的书面表达基础。也就是说，学生只有在小学中高年级初步形成文字表达的规范系统，进入中学后，才能保障学习质量。……