郭文俊

摘要：在教育改革深入推进的过程中，非常关注学生的主体地位，倡导自主学习探究，而且现代信息技术在教学中的广泛应用，也为学生的学习带来了很多便利，所以更加需要注重学生学习方式的转变，尤其是对于初中阶段学生来说更应该注意，这样才能真正提高学习效率和学习水平。具体来说，可以通过巧用电子白板，增强学生学习的主动性，或者借助现代信息技术创设情境，促进学生自主探究，还可以运用网络信息交互平台，促进学生全面自主学习。本文主要围绕现代信息技术与学生学习方式的转变进行了思考，以供参考交流。

关键词：现代信息技术;学生;学习方式;转变

引言

对于新时期的教学活动，教师试图通过对教学目标、教学内容、教学的途径和方法等各方面进行改革，帮助学生改变单纯的接受式的学习方式，探究如何在有效地接受学习的同时，形成主动探究知识，积极解决实际问题的学习方式。信息技术的快速发展及其给基础教育带来的影响和促进作用，加速了学生学习方式转变的进程，成为了促进学生学习方式转变的催化剂，对于初中阶段的学生来说，更加需要学习方式的及时转变，提高自身的自主学习意识和能力。

1 巧用多媒体设备，增强学生学习的主动性

随着现代信息技术的不断发展，极大地丰富了课堂教学环境，为课堂教学注入了新的活力。其中，多媒体设备具有强大的功能，不仅有利于激发学生的学习兴趣，激活课堂教学的互动性，而且能为学生创设更多自主学习的机会，有效地集中学生的注意力、思维力和观察力，促使转变学生的学习方式，变被动接受为主动学习。教师在通过多媒体技术授课的过程中，将图片、声音、画面、文本以及视频制作成课件，能够将课本知识更加生动形象的展现在学生的眼前，从而革新和丰富了教学手段，有助于促进教学效率的显著提升，构建多彩高效的课堂。

（1）运用多媒体强大功能，激发学生学习兴趣。多媒体具有强大的教学功能，运用多媒体进行教学，教师在授课过程中不但可以像以往一样自由板书，还可以充分发挥其图像、音乐、文字等全方位展现知识的功能，提高了视觉效果，能够极大地吸引学生的注意力，更加有利于激发学习的兴趣。适时巧妙地运用这些功能，将会使课堂变得更加丰富和生动，学生学习的积极性也将得到极大的提高。例如在讲解初中数学“相似三角形”内容时，可以播放多媒体视频：“古希腊人利用三角形原理，在金字塔影子的顶部立一根木杆，借助太阳光线构成了两个相似的三角形，以此来测量金字塔的高度。”学生一边观看一边听故事，学习兴趣很高，对数学这门学科的学习也产生了兴趣，不再认为学习是枯燥乏味的。

（2）多元化互动，增强自主性学习。多媒体教学具有很强的教学现场互动性，无论是新知的呈现，还是练习的设计，都能体现师生的能动操作。课前教师可以借助网络搜索上课需要用到的各种教学资源（包括文字、图片、动画等），精心制作课件视频;在整个教学过程中，教师和学生都可以进行实际操作、亲身体验，随时在计算机界面、网页上进行标注、圈画等操作。对于学生学习中存在的问题，师生间可以相互讨论、交流，以便问题的及时解决，充分发挥师生的互动性。通过多媒体教学，引导学生从不同角度进行思考，寻求解决方案，有助于突破习惯性的刻板的思维定势，实现自主学习，培养创新思维，培养符合数字信息化时代发展需求的创新型人才。

2 借助现代信息技术创设情境，促进学生自主探究

现代信息技术一方面为学生的自主学习提供了丰富的学习资源，另一方面还提供了演示和浏览的工具，更主要的是为学生自主探索研究学习提供了广阔的空间。在信息技术环境下，教师利用信息技术创设出声像结合、图文并茂的课堂环境，如此立体的、丰富的、有趣的呈现方式，能从不同角度去刺激和感染学生，有利于激发学生的好奇心和强烈的求知欲，极大地提高学生的参与度，从而大大提高了教学效果。学生可以充分利用信息技术和网络资源来弥补教材和課堂学习的不足，还可以根据自己的兴趣爱好选择性地进行学习。例如，在初中数学“全等三角形”内容的教学中，教师就可以借助多媒体设备为学生展示几组形状大小相同的三角形，让学生连线全等三角形为一组，之后再展示全等三角形在生活中的实际运用，加深学生对知识的认识和记忆。通过发挥多媒体技术的优势，学生真正融入到了相应的情景中，学习热情高涨，这样就通过丰富教学手段和革新教学方式，促进了课堂效率得到显著的提高。

3 运用网络信息交互平台，促进学生全面自主学习

在传统的课堂教学中，由于时间和空间等因素的影响，教师很难做到和班里的每一个学生进行交流，学生与学生的交流也很有限，另外教师因教学内容、教学目标等因素的影响也很难给予学生充分的自主探究的时间，而信息技术所具备的强大的交互功能恰恰解决了这些问题。信息技术突破了时间和空间的限制，首先在信息技术这个平台中学生可以自由地分配自己的学习时间，对于已经理解的知识，可以用较少的时间学习，对于掌握起来有一定难度的知识可以多花点时间，不再需要跟着全班统一的教学进度;其次，学生在遇到困难时可以直接向计算机寻求帮助，可以通过即时通信工具邀请老师、同学共同参与讨论，共同解决问题，实现人机互动、师生互动、生生互动。在网络信息交互平台中，学生的自主性得以充分发挥，探究的时间更充分、空间更广阔。

结语

总之，进行运用现代信息技术手段改变学生学习方式的研究，可使学生主动学习的能力得到较好锻炼与培养。但是我们若要真正充分发挥信息技术的优势，需要走的路还很漫长。不管在如今的教育教学中，信息技术作为何种工具，充当着何种角色，发挥着何种作用，它最终必将走近每一个学生，成为辅助学生学习的高级认知工具，并带动基础教育的全面改革，给他们的学习方式带来一次翻天覆地的变革。

参考文献：

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