师天军　窦芳

[摘    要]“勤劳”是中华民族的传统美德，但是，部分学校劳动教育存在诸多问题，如学校劳动教育与学生需求还有一定差距，学校劳动教育得不到家庭的支持配合，学校劳动教育尚停留在表面等。“互联网+”背景下学校劳动教育要从提高教师综合素养、加强网络宣传、创新网络课程、借助网络平台四个方面开展，为新时期学校劳动教育提供智力支持。

[关键词]“互联网+”;劳动教育;信息技术

劳动教育在人才培养过程中有着重要的作用。劳动教育需贯穿中小学各阶段。学校要引导青少年树立以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻的劳动观。“互联网+”背景下，劳动教育存在许多问题，学校应采取积极措施加以应对。

一、“互联网+”背景下学校劳动教育存在的问题

（一）学校劳动教育尚停留在表面

在国务院和教育部的大力倡导下，各个学校都不同层次地开展了劳动教育，但是少数重理论宣传轻实践体验的现象还存在。同时，部分人的“劳动就是体力劳动”的思想根深蒂固，即使学校开展了国旗下演讲、手抄报比赛、征文比赛等系列活动，部分学生对劳动的认识仅停留于表面，并没有真正认识到劳动的实质。

（二）学校劳动教育与学生需求还有一定差距

针对目前中学生劳动教育的现状，笔者从学校、家庭、社会三个方面设计了18个问题，对学校三个年级的学生进行了问卷调查，结果显示，39.6%的学生除了打扫校内卫生及家庭卫生外，没有参与过其他形式的劳动，80%的学生希望学校能利用校园内的绿地，开辟“班级种植园地”或建立校外劳动实践基地，让他们真正参与到具体的劳动实践中，充分体会劳动的艰辛，感受田间地头劳作的快乐，从而提高对劳动的体验。……