蔡英慧

摘要：在如今我国飞速发展，信息技术日益增强，知识的力量日益凸显出她的地位。为了顺应时代的发展，初中生们需要不断发展自身和方面的素质，提高自身的知识储备量和自主探究的能力。相关教学老师需要培养学生拥有独立自主自力更生的意识和习惯，传递给学生们更多更方便的数学学习方法，学校为学生们创造出良好的学习环境。学生在学校里学习数学，并熟练的掌握老师所传授的学习方法，将数学方法运用到日常学习当中，提高学习效率，为未来以后的学习打下良好的基础。

关键词：初中数学;课堂效率;学习方法

数学思维是学生们在学习数学初期所形成的一种固有的思想模式，它对于学习初中数学有着非常重要的影响，因此，学生们必须拥有正确的数学思维才能够更好的运用老师传授的学习方法，对数学知识进行吸收和转化。正确的数学思维能够在无形之中提高学生们的数学分析能力和思维逻辑能力，推动学生们的数学素养不断提高，提高初中阶段课堂的教学水平和教学质量。

一、初中数学课堂的现状

初中数学的教学课堂如今存在着许多问题，这些问题导致了课堂效率止步不前，教学质量不断降低，如缺乏师生互动、课堂氛围冷清、一成不变的教学策略等等，这些都是降低课堂效率的重要影响因素。经过对学校中数学课堂的调查和了解发现，初中数学的课堂氛围较为冷清，老师进行单方面的讲解，课堂非常安静，学生们对老师所讲的数学知识进行被动接受，这样的氛围很难将课堂效率提升上来。都说一个良好的课堂开端是由老师与学生一起完成的，师生密切互动，共同参与，这样不仅能够将课堂氛围提升上来，课堂的教学效率也会不断的提升。同時老师也应当引进不同的教学方法，吸引学生们的眼球和兴趣，让他们在新方法和新策略中积极学习，同时老师也应当提高自己的观察意识，避免新的方法和策略流于表面，不起任何作用，同时提高警惕否则就会引进一些不符合现代教学的方法和策略。

二、提高课堂效率的方法和策略

1.小组合作，提高学生的参与度

将小组合作的教学方法运用到初中数学的实验教学当中，通过将学生们分组来进行学习，这样促进锻炼和提升了初中生们参与数学的积极性，而且保证了数学学习的有效性和实施性，对于初中数学教学来说是一个不可多得的教学方法。初中数学作为一门综合性较强的课程，需要对其进行科学的分组，同时也应当制作合理的分组规则，避免学生们在进行分组的时候出现一些不必要的矛盾和问题。在初中教学的课程当中，通过小组合作的形式来进行科学的学习，是很见效果的一种学习方法，让学生们按照四人或者六人一组来进行学习，这样不仅能够更好的管理小组，同时人员之间的分配也非常的方便，避免了更多问题的出现，同时制定出完整合理的规则，让学生们能够在学习的过程当中及时的去解决出现的问题。

2.分层教学，保证学习质量

在我国现阶段的教学当中，学生们不仅仅只是需要掌握书本上的知识，还应当养成良好的数学学习习惯，让其推动学生们身心健康的全面发展。按照班级的情况将学生们分层次的进行教学，制定出不同的教学目标，让学生们按照教学目标去完成，这样不仅能够提高学生们的学习体验感，同时让其对数学也产生了极大的兴趣，更好的让他们学习到新的知识，推动初中数学教学质量不断提高。同时对学生们分层次的布置作业，让学生们从作业当中更好的去理解课堂知识，教学效果不断的提高。同时也激发了初中生们对数学的热爱提升了教学的效果。总而言之，初中的数学应采用分层教学的方法，不仅能够让学生们掌握更多的数学知识，同时也能够让学生们养成良好的学习习惯。

3.情境教学，提高教学质量

与传统的教学策略相比较，采用情景教学的教学方式，能够让学生们沉浸到学习当中，更容易的进入到学习的学习环境里，同时老师对于学生们的学习情况也会有更深入的了解，在学习的过程当中，老师对学生们创设出一个学习的情景，让学生们在情景当中学习，充分的调动了学生们学习的积极性，同时这样也有利于学生们养成良好的学习素养。学生们沉浸在学习当中，能够更轻松便捷的接受到老师所传递的信息，学生们也能够更快的去配合老师，师生互动密切，提高了学生自身的求知欲，而且在课堂上对于数学知识产生记忆点，这样能够轻松的把它运用到日常学习中。

4.完善评价体系，重视课堂测试，及时掌握学生学习情况

数学在初中课程中属于难度较大的学科，理论知识相对枯燥，教师在教学过程中强调对数学实际应用的教学。完善课堂评价体系，首先要确保在教学任务完成的前提下，针对课程内容的相关数学知识，制定合理的课堂测试，让学生在课堂中完成测试并及时订正错题。教师要根据学生的课堂测试结果，及时掌握学生的学习情况，在时间充足的前提下，要对学生普遍存在问题的数学知识进行再次的讲解，使学生能够在完成测试的基础上进一步加深对相关知识的理解，有利于课堂效率的提高。

三、结语

综上所述，提高初中数学的课堂效果和课堂质量是一个长期的任务，并非一蹴而就，因此需要我们耐心的去一步一步去探索和学习，随着我国科技的飞速发展，教育体系的不断完善这些问题都将会解决，我们需要做的就是立足于实际情况，从学生们的现实学习程度入手，一点一点的提高学生的数学成绩，推动初中数学阶段教学课堂的教学效果日益提高。在学习的过程中，老师也需要对学生们进行鼓励和奖赏，这样能够让他们更加有信心，无形之中提高了学习的效果。

参考文献：

[1]付忠辉.营造良好课堂氛围，提高初中数学教学效率[J].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.课程教学与管理研究论文集（二）[J].：中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会，2021：3.

[2]焦小强.利用微课提高初中数学课堂教学效率[J].新课程，2021（29）：144.

[3]张宝玉.浅谈如何提高初中数学课堂的教学效率[J].教育部基础教育课程改革研究中心.2021年基础教育发展研究高峰论坛论文集[J].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2021：2.

[4]马海玉.浅析如何提高初中数学课堂教学的效率[J].考试周刊，2021（53）：77-78.

[5]王金兰.试析提高初中数学课堂教学效率的主要途径[J].考试周刊，2021（48）：83-84.