梁山

摘 要：随着教育改革的不断推进，国家更加注重培养和发展学生的综合素质。小学数学对学生的整个学习阶段发挥着非常重要的作用。因此，教师们应该紧跟时代形势，在数学课堂上着重提升学生的核心素养，根据学生的学习基础和能力制定有效的培养方法。本文首先阐述了培养学生核心素养的目的和意义，然后提出了一些如何培养学生核心素养的具体实施策略。

关键词：小学数学;核心素养;综合发展

引言

如今，培养小学生的核心素养是当前教育相关部门的一项重要任务。该举措积极响应了新课改的要求，社会各界非常重视学生的各项能力的培养。在以往的小学数学的课堂上，老师只是单一地讲授知识，传授学生一些解题方法技巧，以分数的高低来评判学生能力的大小，导致教学内容单一化，只是包含了考试内容，并没有和学生的实际生活结合起来。数学本是一门可以提升学生各项思维能力的科目，不仅可以培养学生的数据分析能力，还可以培养学生的想象力，然而，这种只是看重课本知识，轻视实践操作的教学模式严重阻碍了学生的发展。

一、在小学数学中培养学生核心素养的意义

如今的社会竞争越来越激烈，所以对学生的要求也越来越高。学生只是熟悉课本上一些单一的数学公式和概念后便能够在考试中考取较高的分数的话，显然，这种能力不足以满足国家和社会的要求，也不符合国家对综合型人才的培养要求。社会需要能够灵活运用课本知识解决实践问题的人才，要求学生可以充分运用数学的思维性和逻辑性来很好地解决现实中遇到的问题。

数学是小学教学中的核心课程，发挥着举足轻重的作用。学生通过数学的学习，培养了他们的观察、推理、归纳和分析的能力，同时让其思维更加具备条理性和逻辑性，这种能力不仅可以体现在数学的学习上，同时对于其他方面的学习也有很大的帮助，此外，对学生今后的工作和发展也发挥着巨大的作用。

二、在小学数学中培养学生核心素养的实施方法和策略

（一）培养学生的数据分析能力

数学是和数字打交道最多的一门学科，要想把数学学好，学生需要具备一定的数据分析能力[1]。相反，学习数学也可以培养学生的数据分析能力，二者息息相关，相辅相成。比如，老师在讲解教材中《折线统计图》这一章节的时候，可以让学生们亲自动手将自己数学这一门课每次的小测验的成绩画成折线图，或者将自己每次的班级名次画成折线图，然后让学生根据自己画的折线图，分析自己的成绩是在稳步提升，还是逐渐下降，还是起起伏伏。通过分析数据，让学生清楚自己的成绩的变化，既可以达到培养学生数据分析能力的目的，也可以让学生对自己的进、退步情况了如指掌。

（二）培养学生的想象能力

想象力对于学生来说非常重要，数学比较注重条理性[2]，数学成绩好的学生，其想象力也肯定不会差，所以，老师在课堂上讲授知识的时候，可以举例生活中的场景，让学生将数学和实际结合起来，培养学生的想象力。例如，老师在讲授《长度单位》这一块内容的时候，在向学生介绍“米”这个长度单位时，可以和学生说，他们平时学习用的课桌大概就是一米长，然后再举例一些生活中可以用“米”来作为长度单位的实例，同时，也要举例一些可以用“厘米”、“分米”作为长度单位的例子，这样可以让学生对这些长度单位理解得更加透彻，记忆更加深刻，同时也锻炼了学生的想象力，这样他们在生活中碰到实物的时候，也会想起来课堂上所讲的知识，让学生的知识掌握得更加牢靠。

（三）培养学生的思维创新能力

数学这门学科不只是要求学生只是学会前辈们已经研究出来的知识，还要鼓励学生要有自己的思维，自己的想法，可以在掌握了课本基础知识的前提下，最好能够提出更加新颖的想法。当老师讲到《数学广角——鸡兔同笼》的时候，老师可以讲授一种基本的解法，为学生提供一种解题思路，然后让学生进行分组合作，再讨论出来另外的解题思路，最后老师将每组的解题方法汇总起来，对想法较好的小组提出表扬，同时也将其当作另外一种解题方法给其他同学做参考，这样可以更好地更有效地开拓学生的思维，提升了学生的学习数学的积极性，除此之外，同學之间相互交流，进行思维碰撞，有利于同学之间学习的相互促进和提升，百利而无一害，从而提升了小学数学的课堂质量。

结论

总的而言，学生核心素养的培养已经被越来越多的人重视，由此可见，核心素养对于学生的重要性不言而喻。为了能有效地提升学生的核心素养，老师们要在教学工作中不断总结经验，遇到困难时积极探讨研究，及时提出正确的方案策略。只有认真遵循新课改的要求，积极响应国家针对教育制定的政策，平时在工作中不断总结提高，才能进一步提升小学生的核心素养，促进其全面发展。由于各个小学的数学教师各不相同，所以他们实施的方法也不一样，所以，老师们应该经常交流和讨论，借鉴其他老师效果比较明显的优秀的方法，摒弃效果不是很显著的方案，高效准确的提升学生的核心素养，为国家培养一批优秀且综合能力强的学生。

参考文献

[1] 林绍海. 刍议如何在小学数学教学中培养学生的核心素养[J]. 考试周刊，2021（50）：79-80.

[2] 高诗蕴. 刍议如何在小学数学课堂教学中培养学生的核心素养[J]. 求知导刊，2019（47）：47-48.