冯永华

摘 要：口语交际是人与人之间进行交流的重要方式，同时也是小学语文教学中必不可少的一部分，在培养口语能力中扮演着不可替代的角色，它不仅能够提高学生的思维逻辑性，还有利于培养其良好地交流沟通和表达问题意识。但是现在很多教师仍然存在忽视口语交际以及缺乏对其重要性认识不够等问题。本文从相关概念出发进行分析探讨，并提出相关策略。

关键词：小学语文;口语交际;能力培养;策略分析

引言

口语交际能力是每个人都必须具备的一项基本技能，对一个学生来说，其不仅仅是一种语言，更是一门社会交往和文化活动。 在我国小学语文教学中教师应培养学生具有良好的口语表达习惯。而且，在我国当前阶段下开展口语交际训练课程对促进学生发展起着非常重要作用。

一、重要性

口语交际不仅是学生进行语言的交流，还可以培养学生思维能力，发展想象力和创新精神。在我国传统教育中一直以“应试化”为核心。这种教学模式下，往往会忽略了对小学生创造性表达方面的引导。而如今，随着社会不断进步与科技飞速发展，人们越来越注重个性、自我意识等素质以及综合素养上得到全面提高后，口语交际能力也是不可或缺的一部分了;而且现在学生已经不仅仅局限于学习语文课本知识就可以，生活中处处都会口语交际，它对于小学生来说是一个重要的学习机会。而且在小学语文教学中加强教师与学生之间、师生间交流互动已经成为了当前新课程改革所提倡追求目标。

良好的口语交际有利于促进儿童全面健康成长。小学阶段正是孩子形成良好个性品质最关键时期。在这个时候进行有效地训练，可以使他们养成主动积极乐观开朗活泼的性格;而且还能促使其健康快乐长大，从而为将来步入社会打下坚实基础。可以培养学生积极向上、勇于竞争和合作能力。通过平时上课过程中不断锻炼自己来提高说话习惯、学会倾听以及运用语言进行表达等方面，都能得到很好地训练;同时还能够使他们在与人相处时更加得心应手，从而形成良好的口语交际素养。

二、策略分析

对于学生的口语交际能力培养，我们应该采用多种教学方法，这样才能使其达到良好效果。在课堂上教师可以通过提问、讨论等方式来让学生进行练习。当然也要注重对不同层次水平和语言知识点的针对性训练;还应注意的是要根据不同学生自身特点采取相应措施。要积极采取因材施教策略。每个人都有自己独特之处，对于口语交际来说同样如此，作为教育者我们不能一味地采用千篇一律或者一刀切式教学方法来对待所有学生。

在进行口语交际训练的时候，要让学生掌握正确的口语表达方式。其次是培养小学生对书面语言材料以及口头语料背后隐含含义和内涵等方面有一个清楚认识;然后再引导他们通过自己平时生活中所积累出来的话题去理解和运用这些信息资源，并将其转化为具体可感的内容，接着再帮助他们进行口语交际能力训练，这样就可以提高在日常学习与日常生活当中使用口语表达方式。

口语交际能力的培养过程中，教师起着非常重要的作用。所以，对于学生来说，他们是需要一个充满活力、富有激情并且具有独立思考和解决问题以及自我表达等方面综合素质与技能都比较强，且能够进行自主性学习并对其进行有效指导和引导的教师，这样的教师所带领出来一种群体生活环境下形成起来了一个完整而和谐融洽又有一定逻辑关系的团体。

口语交际的过程中，不仅需要教师对学生进行正确有效地引导，还必须培养其良好的心理品质和健全全面发展。这就要求教师要主动加强师生之间、生生间沟通交流与对话训练以及课外阅读指导作用;要通过开展丰富多彩多样富有趣味性和主题感强的朗读活动等方式进行教育过程的展开，这样不仅可以活跃学生们学习气氛，还能培养他们良好的心理品质;此外教师在进行引导时应该以鼓励为主，引导为辅，激发学生的学习兴趣，让他们在自主阅读中，提高口语交际能力。

培养小学生课外阅读习惯。通过教师布置朗读任务来训练小学语文教学中学生对课内知识点的理解。比如说到“爱护环境”“要养成良好生活习惯”等内容时，可以组织孩子们进行角色扮演和情景剧表演;还可开展丰富多彩的诗歌赏析活动以帮助学生学会正确流利地运用语文学习，提高口语交际能力。

在新课改的要求下，口语交际能力对小学语文教学非常重要，它不仅是学生学习知识，提升综合素质发展和提高语言文字表达等方面的技能。而且也为教师开展有效课堂管理提供了有利条件。因此培养良好、高效地运用口语交际这一过程就显得尤为关键。教师要制定切实可行且行之有效、具有针对性强的训练计划并逐步实施;在教学的过程中要注重对实践活动进行指导与评价。

三、结束语

总的来说，在口语交际训练中，教师应该多给学生一些机会进行交流，让他们能够从别人那里吸取到许多知识。同时也要注意培养孩子的独立思考能力和语言表达习惯。通过这些方法来提高他们的口头语感、理解力以及想象力等方面。还要注重锻炼小学生思维發散性与逻辑推理水平。更重要的是要加强口语意识、情感态度价值观等各方面素质教育，促进学生全面发展。

参考文献

[1]徐文存.小学语文教学中口语交际能力的培养策略[J].新教育（海南），2020：57-58.

[2]李凌坤.小学语文教学中学生口语交际能力培养分析[J].东西南北：教育，2020：0186-0186.