曹敏

摘 要：在當前新课标教学改革的大背景下，为了提高小学数学的教学，教师必须进行积极地优化和创新，对课本教材中的教学内容进行深入地挖掘，充分发挥学生的自主学习意识，着重培养学生数学思维能力。因此，笔者在结合数学智慧课堂教学方面的经验，总结归纳出以下几种高效的数学教学策略，希望能够为广大一线小学数学教师提供些许借鉴和参考。

关键词：智慧课堂;小学数学;高效教学;

当前国家强调素质教育大背景下，小学数学教师也需要对传统教学模式进行优化与改进。需要教师认真总结该年龄段学生的学习特点和学习心理，对教学方法也需要进行一定的创新，积极融入现代化的信息技术，建立起智慧化的数学课堂。不仅有效改变传统教学中的弊端，更进一步提高数学课堂教学的质量。同时为了唤醒学生对数学知识的学习兴趣，有效简化数学知识学习难度，教师需要建立起良好的课堂教学互动。积极采用智慧课堂的教学方式，为学生提供智能化的数学教学服务，营造出良好互动且高效的课堂教学环境。

一、巧用信息技术，提高课前预习效果

在笔者的小学数学教学观察中，学生如果进行课前预习可以有效地提高的课堂教学效率，构建出良好的课堂教学效果。当前信息化教学技术非常便捷的当下，教师可以将其积极引入到课堂教学过程中，通过构建小学数学与智慧课堂的方式，提高学生课前预习的便捷性。如教师利用课堂教学视频、短片等方式，提高学生课前预习的效率，为后续课堂学习中的答疑讨论建立起良好的知识基础。

例如，当教师向学生讲解《折线统计图》单元内容时，教师可以引导学生在课前积极预习折线统计图的概念和特点。教师就可以结合现代信息化教学技术，将折线统计图教学内容制作成视频的形式，引导学生在课前提前进行预习，初步掌握如何绘制简单的折线统计图，了解折线统计图是如何进行数据的简单分析与预测，从而有效地提高学生在课堂学习过程中的效率，提升学生对于统计图与生活之间联系的认识，并激发学生对于折线统计图教学内容的探究兴趣。

二、利用微课视频，解决教学重难点

小学阶段的学生由于其独特的身心发展的规律，非常难以长时间地保持注意力集中，容易在传统板书教学的模式下出现走神的现象，从而导致学生错过重要的教学知识。这一直是困扰传统数学教学模式的难点，在当前智慧课堂的教学模式下，教师可以将数学教学内容中的重难点，制作成为教学讲解的微课形式，通过社交软件发放给学生，引导学生结合自身在课堂教学中对知识的掌握情况，有针对性的重复观看，有效提高学生对重难点知识的理解与吸收。不仅解决了数学课堂教学重难点的困难问题，还建立起了智慧化教学互动的平台。

例如，当教师向学生讲解《简易方程》单元内容时，如何帮助学生有效地通过列方程解决实际问题，一直是小学阶段教学的难点。教师就需要教授学生如何阅读方程题目，教授学生找寻信息中的等量关系的方法，对于学生来说存在一定的困难。教师就可以将列方程解应用题的步骤，整理成微课教学的视频方式。不仅在课堂教学的过程中培养学生分步骤解决问题的能力，并引导学生在课下积极地结合微课视频进行复习，培养学生对实际问题的理解能力，并利用微课视频中讲解的解题思维，促进学生对实际问题进行有效的积极思考和探索。

三、运用移动互联，开展课后小组学习

在当前信息化技术越发普及，也越发深入到日常生活的背景下，需要充分利用移动互联网的便捷性，以及当前非常普及的社交网络软件，建立起课后数学学习小组，有效突破空间的限制，将学生之间建立起有效的联结。这时，教师可以在学习小组内设置相应的数学问题，引导学生积极在家进行学习探究，并在小组内部进行交流讨论，实现对课堂新知的有效复习和巩固，将自身所掌握的数学知识形成结构体系。

例如，当教师向学生讲解《倍数与因数》单元内容时，由于这一部分一直是小学数学教学中的难点，包含有大量的数学概念与理论知识，需要学生熟练掌握2、3、5的倍数特征。并能够有效地理解最大公因数和最小公倍数的特点以及求解方法等。这时教师就可以积极地开展合作学习小组的教学模式，充分利用当前现代化的移动互联教学工具，在小组内部设立相应的教学问题，引导学生在课下进行积极自主地探索，不仅提高了学生的独立思考能力，并通过小组内部良好交流沟通，帮助学生有效巩固课堂教学知识。

总而言之，小学阶段的智慧课堂建立，是伴随着我国信息化技术迅猛发展，如何有效的将智慧课堂的教学模式应用到小学数学日常教学中，还需要教师进行多方面的教学尝试充，分发挥智慧课堂所带来的教学便利性。同时还需要着重探究信息化教学技术在课堂教学中的多种应用方式，有效将传统教学模式和智慧课堂进行融合，从而更好地为数学教学服务，建立起高效率的数学课堂。

参考文献

[1]周婷婷.基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略[J].当代家庭教育， 2020（29）：2.

[2]闫倩.创设智慧课堂，提高数学素养——谈小学数学高效课堂构建策略[J].智力， 2020（22）.