刘泳岐

摘要：在小学数学教学中，对学生的学习兴趣和自主创新能力的培养是非常有必要的。小学数学教学中，教学生活化可以提高学生对数学学习的兴趣，但是由于外界因素的影响，小学数学教学生活化还存在一些问题及误区。本文重点分析了如何有效地处理好小学数学教学“生活化”的问题，并且综合使用多种教学方式，促进生活化教学的有效性

关键词：数学教学;融入;生活化教学

前言：

小学阶段是学生学习的重要阶段，数学的学习相对难度较大，学生如果没有足够的学习兴趣会影响到学习效率，久而久之还会产生厌学心理，教学生活化的应用可以很好地解决上述问题。当前，生活化教学正日益受到人们的重视，以生活为本的小学数学有其优越性，小学数学生活化教育是新课程理论的必然。它既能适应社会的发展，又能适应数学本身的特性。小学生活方式数学的教学更适合小学生，它能够促进小学生的数学能力和应用，有利于激发他们的学习兴趣和热爱数学。

一、小学数学教学生活化的涵义

分析小学数学教学生活化的内涵要从理论方面进行界定，结合新课改的各项要求，小学数学教学应该密切结合生活实际，从生活经验出发对数学知识进行学习和掌握，为今后的数学基础知识学习奠定良好基础。小学学习阶段，接触到的各类生活场景中都包含大量数学知识，数学教学生活化应该结合这些生活场景，在教学目标的指导下将理论知识和实践进行有机结合。……