李希涛

摘要：在以往的教育教学中，学生的学习压力越来越大。如何减轻学生的课业压力，如何提高教学效果，是当前社会普遍关心的问题。尽管有一系列的政策，但是从学生的学习状况来看，这些措施常常是治标不治本，让学生难以得到一个良好的成长环境。“双减”政策的提出在一定程度上，有效地缓解了学生在义务教育阶段过度的训练和家庭作业的负担，从而使学生在轻松愉快的环境下获得更多的知识。这就需要小学数学教师在教学中不断提高自身的教学能力，探索有效的教学方法，以达到对小学数学课程教学改革的目的。

关键词：双减政策;小学数学;有效策略

前言

随着时间的推移，教育改革的风潮再次席卷而来。2021年度“双减负”政策的出台，给小学教育和教学带来了新的挑战。从数学系的角度来看，在“双减”的大环境下，减轻学生的课后作业，减轻了学生的作业训练负担，是导致学校课堂发生巨大变化的重要原因。“双减”政策看似是减轻学生的双重负担，但其实质是“提高”学习的质量与效益，因此，一线的小学数学教师要精心研究和探索课堂，通过创新的课堂教学手段，将双减的真正价值凸显出来 。

一、创设生动教学情景，激发学生的学习兴趣

1.提高课堂教学质量的关键是要激发学生的学习兴趣

小学时期的学生其思维比较活跃，好奇心也比较强，但是他们的抽象思想比较薄弱，因此，对于数学这种比较抽象、逻辑性很强的科目，在他们看来，实在是太深奥了。……