杨光

摘要：加强对小学语文群文阅读教学策略的研究，让学生在课堂中饱读经典作品，让学生全面学习语文知识文化，使学生的阅读以及理解能力得到培养，有效促进学生对文章的阅读。然而，在当下小学语文教学中，老师却过于重视学生语文基础知识的教学，并没有深入研究群文阅读教学，从而影响了学生对知识的学习。对此，笔者将分析当下小学语文群文阅读教学的现状，合理地结合语文教材来开展群文阅读教学，让学生在课堂中更好地学习，致使教学质量的提高。

关键词：小学语文;群文阅读;教学策略

前言：在小学语文教学展开群文阅读教学，巧妙利用结构化原理对阅读文本进行整合，形成一个清晰的结构特征，不仅能够让学生在阅读文章时了解文章的内容，还能够让学生学会把握文章的结构、句型等，培养学生的语文思维，培养其学习能力，推动学生群文阅读学习的进步。对此，老师应抓紧对群文阅读教学的研究，合理地运用相关的教学模式来引导学生深入学习语文知识，全面促进学生的发展。

一、当下小学语文开展群文阅读的情况

实际上，老师在当下语文教学中却没有深入研究语文群文阅读教学，只是在教学中根据传统的教学模式来进行教学，从而影响了学生学习能力的培养，不利于学生学习的进步。同时，部分老师不重视阅读，没有了解到阅读的意义，尤其是对课外阅读，甚至认为目前学生的学习当以巩固基础知识为主，研究课文阅读，而不是一味地追求阅读的数量影响学生的学习。……