范小艳

摘要：双减背景下为实现数学教学的减负增效，在为学生布置家庭作业教学时，应该保证所布置的家庭作业教学内容的针对性，以便于有效地调动学生的思维能力，从而取得良好的巩固效应，以便于从总体上提升学生的学习效果和老师的教学质量。新时代下，我们应充分发挥互联网教学的优势，探索特色作业创新设计模式，培养学生的数学学习兴趣，帮助其成长。

关键词：小学数学、作业设计、教学策略

双减背景下，为每个学生设置适当的课后作业，每个学生能够更好地把在课堂上学到的知识点运用到处理现实问题中，进而增强了每个学生对知识点内涵的记忆能力，在解题时也会把握对更深入的重点与难点认识。而通过设定合理的作业，每个学生能够在完成作业的流程中更有效地提升自身的逻辑思维与探究能力，进而为每个学生今后的学习打下了较好的基石，由此进一步提高小学数学课堂质量与效益的提升。

一、当前小学数学作业布置存在的问题

（一）课后作业设置缺乏完整的功能

课外作业在小学数学课程中起着举足轻重的角色，它也是小学数学课程中一项主要的教育环节。在实践教育过程中，这些小学数学教师往往对课后作业的设置并没有很准确的了解。但他们普遍认为，给每个学生设计布置的课外作业实际上是在于使学生强化所学的知识内容，从而更进一步地了解课堂教学内容。由此可见，大多数小学数学教师都只重视对学生进行知识和专业技能的训练，却严重程度忽视了小学生的全方位能力发展。……