杨昌富

摘要：合作学习，在当前小学数学教学中是一种全新的教学方式。合作学习突破了传统以教师为核心的教学策略，在教学活动中更加专注于学生的主体学习地位，希望让学生在学习过程中主动思考，全面发展。学生在进行小组合作过程中，能够与小组内部其他成员进行科学地探索互动，这样学生的学习思维就不仅限于教师的传输内容和自主理解范围，而是在小组合作中产生了头脑风暴的教学效果，优化了学生的学习认知深度，提高学生学习主动性。

关键词：小学数学;小组合作;运用策略

引言

小组合作学习是新课程改革积极提倡的有效学习方式之一，可以提高单位时间内学生学习、交往和表达的频次与效率，对提高小学生的数学学习效率具有积极意义，能促进小学生探究意识和合作精神的培养。但在实际的数学教学中，小组合作的运用还存在一系列问题，制约了小学数学课堂教学和小学生数学能力的发展，需引起数学教师的关注。小学数学教师需要优化教学理念，积极推行小组合作学习的新模式，打破传统被动、机械的学习方式，让小学生在合作交流中深化对数学问题的理解和掌握，培养学生的合作能力和协作精神，增强学生对数学知识的理解与掌握，帮助学生提高自主学习和探索的能力，提升学习效率。

一、科学分组，优化组合

科学划分合作小组是小组合作学习的基础，小学数学教师在分组……