胡守魁

摘要：“高效課堂”自从被提出以来，受到了教育理论界与实践界的广泛关注，对深化新课程改革具有十分重要的意义。但是，现在初中思想品德高效课堂的构建中也存在着一些问题，需要加以解决，本文将新针对课程背景下初中思想品德高效课堂存在的问题构建策略。

关键词：初中政治;高效课堂;新课改

一、初中思想品德高效课堂存在的问题

（一）教师自身专业素质的局限

“教师的专业素质包含教师的专业态度、专业知识和专业技能。”不仅如此，思想品德教师还必须阅读和理解新课程标准的内容，随时了解时政和外部环境的变化对青年的影响，引导青年的身心发展。具体来说，在新课程改革的过程中，要探索学习过程中的学习内容存在着的探究性、讨论性、情境性等问题，教师必须在教育过程中进行情境化，以教育学生为主，在与学生的合作与交流中完成教育内容。在实际的教育过程中，许多教师采用传统的教育模式，这些教师的理论知识严重不足，有些问题甚至连教师本人都不了解，就直接导致这种教育的效果往往不理想，也不利于学生理解教师的教育内容，并由此启发学生的思维，教育效果也理所应当的不理想。另外，教师对自身学科的重视程度不高，缺乏核心素养，很多备课都没有准备好，课堂很多细节时间都是自由进行，浪费了宝贵的资源。

（二）学生课堂上的认知局限

注意力不集中。在学习过程中，只有对事物的认知过程才能集中注意力，才能取得良好的效果。……