龚胜华

摘要：自双减政策落地以来，全国各地各校积极探索落实举措，立足实际，用好用足当地资源，坚持规定动作不走样、特色动作有亮点，确保双减落地见效。和过去盛行题海战术不同，现在都普遍关注起学生的个体差异，布置的作业针对性更强。作业总量减少，对学校和教师的要求却更高，作业形式也呈现出多元化趋势。如何让学生的作业更有创意，更有效提质赋能呢？我们的具体做法如下。

关键词：双减政策;小学低段作业;提质增效;策略研究

引言：从学生作业负担现状、学校课后延时服务情况、学生课余生活安排等方面对绍兴市初中学校双减工作的实施现状进行的调查显示：初中学校在落实双减工作上，整体是积极的，在全面压减作业总量和时长、提升学校课后服务水平、大力提升教育教学质量上都开展了积极有益的工作，并取得了一定的成效，但也存在一些不足。相关部门要进一步宣传双减的目的和意义，加强作业设计和管理，提升课后服务水平，规范校外培训行为。

一、小学阶段教师作业管理现状

现阶段，部分老师在安排作业时往往会习惯性地以作业多少为准则。不少学生在刚开始完成时字迹整齐、准确率较高，但在做到之后却逐渐形成了疲倦心理，同时，由于小学时期的作业布置大多以同步练习册为主，而这样的习题类型又相对固定，因此造成了学生们对作业与练习的兴致都不高，更多时间只是为完成作业而做作业。……