吕红梅 吴尚

摘要：小学生规则观念和行为理念都尚未成熟，价值观也容易出现偏差，小学道德与法治课程中关于规则意识和法治意识的教学内容，培养学生的法律意识，帮助学生养成正确的三观，实现健康成长目标。教师在教学实践中，从学生的情感体验出发，培养学生创造性思维，重视教学评价，逐步优化作业设计。文章对小学道德与法治教学中，如何培养学生的法治意识进行了初步的分析，并就其实施的具体措施进行了论述。

关键词：法治意识;有效策略;健康

前言：

小学生正处于人生成长的启蒙时期，思想还未成熟，社会上不良文化信息及社会存在的一些丑恶现象，加上部分学生学校教育、法治教育、家庭教育的匮乏，都容易导致小学生们的价值观出现偏差。若缺乏必要的法治意识，又受到不良风气的影响，那么他们便很容易因为一时不慎而走上犯罪道路，伤害的不仅仅是他人，甚至给整个社会带来伤害。要求教师帮助小学生逐步形成法治观念，使之具备法治思维，面对难题、事情，用法律思维去思考问题并解决问题，作为一个遵纪守法的好公民。

小学道德与法治教学工作不仅是学校开展的德育工作不可或缺的部分，并且在整个教育系统中具有无可替代的作用。在教学中，通过达成该课程的教学目标，采取有效的教学手段，可以使学生在学习过程中树立正确的发展理念，具有对不良诱惑说不的能力，进而实现身心健康的全面发展。……