王学敏

摘  要：STEAM教育强调的是实践，相较于传统模式下的教学更注重教学过程。作为一种融合多学科的综合教育，STEAM教育为初中信息技术教学带来了更多的可能。基于STEAM教育理念对初中信息技术教学进行指导与优化，对于调动学生的学习主动性具有积极作用，能够在培养学生思维能力的同时，提高课堂成效。

关键词：STEAM教育理念;初中信息技术;教学设计

STEAM教育涉及科学、技术、工程、艺术和数学等多学科内容，注重学生的全面发展。在该理念下，教师以培养学生的综合能力为主要目标，促进学生全面发展。文章以初中信息技术学科为例，基于STEAM教育理念探究课程教学设计。

一、初中信息技术课程教学目标的确定

STEAM教育以项目（问题）的模式整合教学过程，引导学生通过项目解读、任务分解、方案制定与实施等逐步提升自身的创造力。在各个环节中，要凸显学生的主体地位，使其拥有自主权。教师作为引导者，要善于运用有效的方式促进学生主动思考，培养其质疑能力。总而言之，STEAM教育理念下的初中信息技术课程教学目标的确定，要求教师既要注重培养学生的学科素养，又要关注学生创新精神、创造力和批判性思维的多重发展。

二、初中信息技术课程教学内容的把握

需要明确的是，STEAM教育提倡的课程教学对于教学内容的把握，并非改变已存在的学科教学内容，而是应当以此为基础恰当融合科学、技术、工程、艺术、数学等多领域的知识和内容，为学生应用能力的提升创造条件。……