杨洪长

【摘要】在小学数学课堂教学中，教师引导学生深度学习能够促进他们认知能力的有效发展，也是激发他们学习积极性，提高他们问题解决能力的有效手段.因此，本文以小学数学课堂中教师引导学生深度学习的意义为切入点，详细阐述了小学数学课堂中教师引导学生深度学习应采取的策略，以帮助学生不断提高课堂学习质量.

【关键词】小学数学;深度学习;策略

一、引言

在小学数学课堂中，小学数学教师应引导学生深度学习，指导他们转换思维方式，实现知识的迁移，同时针对问题做出决策，能将所学知识应用于实践中，达到学以致用的目的.因此，在小学数学课堂中，教师引导学生深度学习有着重要的意义.

二、小学数学课堂中教师引导学生深度学习的意义

首先，利于培养全面发展型新少年.深度学习可以帮助学生积极参与数学活动，表达自己的想法，在交流与合作的过程中真正体会到数学学习过程.通过不断深入学习，学生能获得各方面能力的锻炼，成为全面发展型新少年.其次，利于学生更准确地认识数学.在深度学习中，学生通过获得新知、深度分析等方式能提升自己的数学思想，从而积极参与学习.这样的学习方式更高效，也提升了学生的动脑能力，从而使学生对数学学习有更准确的认识，脱离以考试为目的的学习认知.最后，利于数学教育的有效发展.在深度学习中，师生能共同成长，平等地讨论和……