刘丹鹤　白忆菲

摘  要：人工智能、大数据等信息技术的快速发展对大学生的信息素养提出了更多维度和全方位的要求，信息素养成为智能时代大学生素质教育发展的重要衡量指标。本文在梳理信息素养范畴的历史逻辑基础上，分析构建了当代大学生信息素养的三维框架，即信息技能操作、信息思维训练和信息人文关怀，并提出“以人为本”构建大学生信息素养培养方案，以“通专融合”方式协同实践大学生信息素养培养，以大数据为支撑优化信息素养培养方式提升大学生信息素养能力，为智能时代大学生信息素养培养实践提供理论借鉴。

关键词：智能时代;大学生信息素养;内涵;培养路径

中图分类号：G645.5;G252.7 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2022）06-0-03

伴随着数字化媒介成长起来的大学生，具有快速适应智能社会的天然优势，但也存在信息使用的盲目化、纯工具化等现象。近年来，各国政府颁布了相关政策提出加强信息素养能力的培养，信息素养已成为大学生必备基础素养和关键变量，我国也将“培养現代社会接班人的信息素养”列为教学目标。目前，我国大学生信息素养培养状况并不尽如人意，存在信息素养培养水平参差不齐、信息素养评价体系不健全、信息素养培养与实践应用脱钩等问题。因而，探索如何构建智能时代大学生信息素养培养路径，提高大学生综合素质，促进大学生全面成长以适应社会需求，成为高校大学生素质培养的重要课题。……