余立平 陈若冰

摘   要  在中职体育教学中，翻转课堂教学模式下的分层教学得到了教师的认同，教师注重学生的主体作用，不同层次的学生都能够得到发展，体育课堂教学的质量也得到了提升。基于此，本文将具体分析翻转课堂在中职体育分层教学中的应用。

关键词  体育教学  反转课堂  课程教学

随着素质教育的推进，人们认识到了学生在课堂当中的地位。作为体育教师实施分层教学有利于体育教学的开展，以此促进学生身体素质的不断提高。

一、翻转课堂的内涵

翻转课堂在中职院校的教学中还处于不断的摸索之中，很多教学科目还没有完全展开，中职体育教学也在对翻转课堂的模式进行积极的探索。翻转课堂的概念起源于美国，在我国起步时间较晚，还处于不断的探索之中。翻转课堂就是要调整课堂内外的教学方式，做好教学时间的分配工作，将学习的主动权还给学生。在翻转课堂的教学模式下，学生可以拥有更多的时间来进行积极主动探索，对学习的内容更加深入探究，从而促进学生对知识的深层次理解。教师将课堂还给学生，尽量少占用课堂的时间讲授基本的知识，学生通过在课前利用查看书本、观看视频、微课堂等方式获得相关的知识，自主完成学习，利用学习平台和教师以及同学进行讨论，合理分配学习时间，随时随地地进行学习资料的查询。这样在教学之中，学生可以针对自己的疑问以及教师布置的任务进行深层次的探究，教师也有更多的时间对学生进行指导，和学生进行互动交流，了解学生的学习状态，促进学生体育素养的提升。……