杨敏婕 蒋杰 胡榉丹

摘    要：“建设法规”是一门兼具建设工程和法律法规两大知识领域的课程，知识覆盖面广。针对传统的以教师为主导的教学模式在“建设法规”课程应用中所存在的问题，西南石油大学从教学内容、教学方法和考核方式等方面对该课程的教学改革进行了探讨，提出了教学内容以建设类执业资格为导向，加强课程思政实践，采用案例教学法、情景演绎法和任务驱动法等多种教学方法，增加过程性考核内容，以期能为相关院校“建设法规”课程的教学改革实践提供参考。

关键词：“建设法规”;教学改革;执业资格;课程思政

中图分类号：G642      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2022）05-0073-04

随着我国经济的发展，建筑业参与国际建筑市场竞争的需要日渐增长，工程建设行为逐渐纳入法制化轨道。对于高等院校中的工程管理、土木工程、城乡规划等专业的学生而言，不仅要掌握自然科学知识和专业知识，还需要掌握与建设工程相关的法律知识。因此，国内许多高校开设了“建设法规”课程作为土木工程及其相关专业的专业基础课程，为培养兼具工程建设技术和法律法规知识的全方面高水平工程建设专业人才提供强有力的保障。但由于“建设法规”课程具有法律条文多、专业性和综合性强等特点，授课过程容易照本宣科，教学方法陈旧单一，导致学生学习兴趣不高、对法律条文理解不到位等一系列问题的出现。作者担任“建设法规”课程的授课教师，具有一定的教学经验，对该课程的教学改革有一定的思考。……