张哲

摘要：随着如今教学质量的不断提升，在学科教学过程中也提倡教师应该培养学生学习方面的全面性，不仅仅要求学生在学习的过程中提高自身的学科成绩，而且对于音乐教学而言，在教学中也需要提高培养学生的音乐兴趣，让学生能够发现音乐学科的奥秘。培养学生音乐学科的审美意识提高个人认知。当然结合当前的小学音乐教学现状，可以发现在教学的过程中，教师自身教学方式并没有得以充分施展，而且也没有重视课堂教学对于学生的影响。

关键词：小学音乐;音乐兴趣;自由讨论;音频教学;重视评析

音乐学科教学不仅仅重视学生对于音乐基础学科知识内容的掌握，同时也要求学生在学习的过程中可以更多层次思考音乐学科，探索音乐学科的奥妙，让学生能够在音乐的海洋中充分欣赏提高自身的审美意识，随着如今社会的不断发展，对全面性的人才需求量也越来越大，这也强调了学校在教育的过程中应该加强全面教育，不只是语数英等基础学科对于其他方面的知识也应该加强扩充量，音乐学科也应该提高重视程度，在教学过程中提高课堂中的质量。

一、课堂自由讨论

小学阶段的学生在学科课堂中需要提高学生的积极性，他们在进行听课的过程中注意力集中的时间比较有限，因此教师在教学过程中也应该充分调动课堂中教学氛围的活跃程度，引发学生的学习积极性，对于小学阶段的教学而言更是如此在课堂中引导学生进行自由讨论，可以让学生自由探讨自己的想法，虽说小学生年龄比较小，但在教学过程中应该做到充分尊重学生的意见，在学科教学过程中更是如此增加课堂小组合作讨论环节，提高学生自身的探究欲望。 例如，在进行“童年”这一课时，教师在备课时应该需要多整理一些与童年有关的音乐，激发学生学习兴趣，提高学生音乐视野。授课中，教师首先让学生掌握的歌曲“摇啊摇”，完成之后可以问学生对这首歌的理解，抽取几个学生进行回答，教师可以针对学生的回答进行补充。接着，教师就可以将关于童年有关的音樂播放出来，让学生小组之间进行讨论，分析歌曲所传达的含义，这样可以很好地帮助学生提高对于音乐的鉴赏能力。学生讨论之后，可以抽取学生之间的代表进行回答，教师进行评论和补充，加深学生的理解能力，课堂中简单的讨论可以提高学生的理解程度，而且也可以帮助学生培养兴趣、增强自信。

二、结合音频教学

音乐是一门听觉艺术，音乐学科在教学的过程中要充分利用优质的音频，让学生在课堂中进行欣赏。小学阶段的学生在进行音乐相关的学习过程中，要注重培养学生对于音乐的欣赏能力，在课堂中教师可以适当结合课堂中的教学内容，引入相关的音乐视频或者是音频形式，在让学生在课堂上有限时间内进行欣赏，一方面可以调动学生的积极性，而且也可以让学生在音频欣赏的过程中提高学生音乐的学习能力。

例如，在进行“快乐的舞蹈”这一章节内容中，教师在给学生进行这一章前内容教学的过程中，可以在备课环节中给学生准备相关的音频，可以让学生在欣赏歌曲的情况下，边快速进入到学习状态中。小学生很容易就会被课堂中的氛围所感染，因此课堂中给学生播放一些积极欢快的音频，可以让学生的思绪更快进入到课堂中，这样在课堂知识内容讲解的时候，学生的思绪也会始终投入其中。

三、课堂重视评析

小学阶段的学生在教学过程中需要重视对音乐的评析，小学生初次接触音乐学科，因此在学习的过程中，应该让学生学会如何欣赏音乐，感受到音乐学科的价值和魅力，当然在教学过程中也是如此，教师应该给学生重点讲解如何对音乐进行欣赏，帮助学生掌握正确的欣赏方法。

例如，在进行“小音乐家”这一节内容中，在给学生进行这一章节内容教授过程中，可以让学生重视评析。学习音乐的方式多种多样，除了让学生学习基础的音乐知识，学会唱基础的歌曲之外，还要让学生学会欣赏，那么通过这节课，教师可以让学生通过不同种类的歌曲学会欣赏，让学生在进行音乐学科学习的过程中带着欣赏的态度，提高学生的欣赏水平。对于他们这个年龄阶段来说，最主要的就是让学生学会感受，学会分析，提高理解能力。那么教师通过在课堂中教授给学生分析的方式，从而拉动学生能力提升。

总而言之，对于小学阶段的教学而言，音乐学科往往只是以从另一个更加宽广的角度，让学生能够感受其魅力。小学阶段的学生处于学习过程中，基础阶段，音乐学科的学习不只是入门学科，更强调学生通过音乐学科的学习可以提高其欣赏能力，让学生学会欣赏美。当前的学科教学过程中，教师也需要积极改变自身的教学形式，探索更加多样化的形式，帮助学生逐步提高音乐学科学习的兴趣，只有建立了学习兴趣，在学生后期学习的过程中，才可以更进一步提高自身的音乐能力。

参考文献：

[1]杨颖超. 兴趣教学法在小学音乐课堂教学中的应用分析[J]. 北方音乐，2020（9）：17-18.

[2]徐颖慧. 小学音乐教学中学生学习兴趣的激发与培养分析[J]. 北方音乐，2020（24）：161-163.