李贵美

摘要：校园安全是关乎学生安危、家庭幸福、社会安定的大事，是全党、国家和整个社会共同关心的重大课题。目前，学校安全工作中存在的问题较多，分析问题并提出相应的对策，对于提高校园安全管理工作具有重要的现实意义。

关键词：高中;学校安全管理;策略

一、提高认识，树立正确的安全理念

正确认识是做好一切工作的出发点，安全工作也不例外。当前学校对安全工作的认识水平还有待进一步提高，体现在：对安全工作的重视程度不够;对安全工作的认识水平跟不上时代的步伐，缺乏大安全观;对安全工作缺乏理性思考，没有形成引领安全管理工作的理念体系，还处在经验管理的阶段。

认识和理念水平直接影响着学校安全工作的格局。学校全体教职员工及学生都要提高对安全工作重要性的认识，树立大安全观，落实安全管理的“三全”（全员、全过程、全方位）理念，贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”工作方针，坚持“以师生为本，以服务为本”工作理念，实行安全事件一票否决制度，大力强化安全风险防范意识，筑牢校园安全防线。

二、强化领导，建立部门协调一致的联动机制

学校安全工作是一把手工程，而且是需要人人参与、各部门协作才能做好的一项复杂的系统工程。当前不少学校领导对安全工作重视不够，对自己的安全领导职责意识相对淡薄;全员参与安全管理的意识不强，广大教师也没有做到既抓教学又抓安全教育与管理;各部门对安全管理部门的协调配合也不够主动、不够紧密;学校与社会各部门的沟通联系也不深入;安全管理联动机制有待进一步建立和完善。

领导重视是做好一切工作的关键，学校的安全工作也不例外。学校领导应高度重视学校的安全工作，建立健全安全管理组织体系，构建起一把手负总责，人人有责，一岗双责，分层次管理、各部门纵横联动的安全管理机制。

三、加强队伍建设，打造一支素质过硬的安全管理队伍

要做好学校的安全管理工作，打造一支素质过硬的安全管理队伍是十分必要的。当前学校的安全管理队伍水平尚不能满足日益严峻的安全管理形势的需要，安全管理队伍的建设亟待加强。一方面，不少学校的安全管理队伍的数量配备不足，甚至有较大缺口，这严重影响了学校安全管理工作的有效开展;另一方面，安全管理人员的敬业精神、业务素质等都需要进一步提升，其年龄结构、专业结构、学历结构乃至知识结构等都有待进一步完善。

要做好学校的安全工作，安全管理队伍建设是必备的条件。首先要解决人员数量不足的问题——再先进的理念和技术也需要人来实现。其次要不断提高安全管理人员的素质——打铁还需自身硬，只有自己素质高了，才能确保好人、财、物的安全。第三，考虑到目前学校安全管理工作的技术含量愈来愈高，在考虑安全管理队伍建设时，要注意队伍的结构问题，包括学历、专业、职称、年龄甚至性别等结构，以应对当前复杂严峻的安全形势。

四、加大对安全工作的投入，提升技术水平

组织管理的基本要义是协调发挥人、财、物的作用，以实现组织的目标。要实现学校的安全稳定，人、财、物的投入是必不可少的。当前，不少学校的安全管理经费投入不足，安全管理装备不良甚至严重落后，现代化的技术手段跟不上，由人防、技防、物防乃至心防交互组成的现代化的立体管理体系难以建立，安全管理水平也就难以提升。这就需要加大运用现代科技手段的力度，提升安全管理的技术水平，增加财政投入，保障学校各项事业有序发展。在财政紧张的情况下，也应优先安排安全工作的投入，真正落实安全第一。

五、改进方式方法，提高安全管理工作效率

目前许多学校安全管理的方式方法不够科学合理，比如：较多采用没有说服力的说教式、命令式教育管理方法，多采用刚性化的处罚式管理方式，缺乏人性化的柔性管理方式;现代化的技术手段运用不足，以信息技术为依托的安全信息平台和安全监控平台尚未建立;安全管理相对粗放，管理的精细化不够;安全管理多重经验和事后总结，而对新规律新情况的研究和预防不足;对学生的安全行为规范较多、心理状态观察不够;多元化的综合管理模式尚未建立;等等。

要提高安全管理的效果，改进方式方法是必经之路。从目前的状况看，要特别注意以下几个方面。第一，强化人性化管理，让被管理者由被动接受为主动接受，使广大师生员工对安全管理制度内化于心，外化于行，知行合一。第二，强化精细化管理，把工作做透。安全无小事，要处处讲安全。第三，强化传统管理方法与先进技术手段的结合，传统的“腿勤”和现代的“电子眼”各有优势，将二者有机结合起来，会大大提高安全管理的效果和水平。第四，加强心理健康教育，注重安全管理与心理健康教育的有机融合。抓住被管理者的心，很多安全隐患就迎刃而解了。第五，加强前瞻性研究，把可能的安全隐患提前排查出来，做到安全管理，预防为主。

六、将管理寓教育之中，从根本上提升安全管理工作水平

当前学校安全教育的作用发挥不好，体现在：对中学生的安全教育重视不够;教育缺乏计划性和系统性，只是由安保部门零星以活动的形式开展，没有纳入课程体系，没有明确的课时要求;安全教育的内容不够全面、合理，更缺乏针对性;安全教育的方法不得当，口号式、说教式方法居多，情景式、训练式方法较少，理论与实践脱离，知行不一，安全教育的效果较差;安全教育的督导与评价缺失，安全教育缺乏激励机制，安全教育工作在低水平上长期徘徊，作用没有得到很好发挥。

安全工作，教育先行。要寓安全管理于教育之中，使中学生树立安全意识，养成安全习惯，提高安全智慧与能力。要加强国家安全意识教育、网络安全教育、防诈骗教育、心理健康教育等，特别要强化心理健康教育，培育学生良好的心理品质、积极的社会心态，积极防范学生心理问题产生，对学生的心理问题要早发现、早干预，以避免造成严重后果。

七、加强学校安全文化建设，以文化引领学校安全管理

学校文化对学校发展具有重要的引领作用。学校安全文化对做好学校安全管理工作同样具有不可或缺的促进作用。不少学校的安全文化甚至学校文化的建设相对不足，在一定程度上影响了学校安全工作的水平。首先，没有形成学校安全文化体系。思想指导行动，缺乏安全理念文化指导的安全工作很难提升层次。其次，没有形成完善的学校安全制度文化。安全制度文化是保障学校教学科研等工作顺利开展的重要措施，很多学校尚未在“三全”安全管理理念下建立起完善的安全制度文化体系，制度文化不完善，安全管理就难以做到无缝隙、无死角、无漏洞。第三，学校安全文化的物质体系还有待于进一步构建，安全投入不足，科技兴安的工作任重道远。

结语

根据安全工作预防为主、重在过程的特点，高校要建立符合安全管理规律的量化指标考核评价体系，学校每学期或每年都按照量化的指标考核评价体系对各相关部门和相关责任人进行量化考核，对考核优秀的要进行奖励，对考核不合格的要进行严肃地處罚，形成奖罚分明的良好氛围，促进安全管理工作不断进步。

参考文献：

[1]董西海.高中学生安全管理的不足与对策分析[J].中学课程辅导（教师教育），2019（10）：19.