田国良

摘要：在小学识字和写字教学中，教师应采取有效的教学手段，提高教学效率。近年来，经过不断实践与探索，游戏化教学脱颖而出，因其具有较强的趣味性、互动性和实践性，在众多教学方法中受到广大师生的青睐。游戏化教学不仅在理念上与新课标相契合，而且符合小学生的年龄特点和学习特点，有助于培养学生对识字和写字的兴趣，从而使学生养成主动识字和写字的习惯。

关键词：小学语文;识字与写字;游戏化教学

引言

识字是语文教学体系中的启蒙部分，语言作为人类交流沟通的工具，文字是组成语言的基础。汉字的偏旁部首组成都有着很多内在含义，学生依靠单纯的死記默背很难在大脑记忆中留下很深的印象，造成学习效率低、应用能力差。低年级识字写字教学课堂应该带给学生生动形象的学习画面和轻松快乐的学习气氛。小学语文教师需要重点加强培养学生的对汉字的兴趣，通过课堂教学提升学生的识字能力，继而提高教学实效性。

一、游戏化教学的应用原则

（一）以学生为主体

《语文课程标准》中明确指出，学生是语文学习的主体。游戏化教学在识字和写字教学中的应用也同样要秉持学生为主体的原则。纵观生活中形形色色的游戏，都是由于生活的启发演变而来的，这是一个自发的过程，同样在语言游戏中，学生也应该是自发、自主的。因此，在游戏化的识字和写字教学过程中，应当让学生成为课堂的主要参与者，以激发学生的学习热情和兴趣。……