柳岩

摘要：阅读能力的培养不单单是提升语文学习能力，更会有效促进学生未来发展。除了在语文中，其他地方也会经常看到大段的文字表述，这就需要阅读能力功底深厚才能准确理解文字所蕴含的意义。因此，语文教师要根据学生的特点为他们量身定做阅读计划，以此真正实现学生个人能力和教学质量的提升。要语文教师懂得审时度势，运用多样化教学策略灵活开展阅读教学，以提升学生的阅读能力，促使学生在自主分析、理解与探究等方面发展，使得学生借助这些能力掌握更多的阅读知识。

关键词：核心素养;小学语文阅读教学;路径

引言

基于核心素养培育视角下的小学语文阅读教学改革有着重要的意义，为此，小学语文教师要能树立正确的教育理念，针对当前语文阅读教学中存在的共性问题有一个全面的了解，并从多个层面入手对阅读教学进行改进，以此不断提升整体教学质量。

1小学语文阅读教学存在的问题

第一，教师指导作用发挥不够。目前，大多数小学教师都能认识到小学生阅读能力培养的重要性，但在教学实践中，一些教师将主要精力放在学生考试技巧的培养中，比如，教师会教授学生得到各类阅读材料后如何围绕题目快速寻找材料中的相关信息，然后给出最佳答案，但是忽略了对阅读材料内涵及作者思想情感的深度剖析和理解。这一教学方式会导致阅读教学偏离正确方向，语文教学的实际作用得不到发挥。……