孔凡丽

摘要：写作教学是小学生悦纳信息、提取信息、整合信息与表达信息的一体化处理过程，能够给予小学生一个积累知识、训练能力的好机会。因此，教师要立足核心素养理念，以小学生的认知兴趣和主体诉求为基点，借助故事简写、游戏活动、故事扩写、故事续写、关注时事为小学生的写作教学设计一个由易到难的能力培养阶梯，切实促进小学生写作能力、理解能力与表达能力等核心素养的提升。本文立足于小学语文教学角度，分析了小学语文写作教学有效策略，希望具有一定参考价值。

关键词：小学语文;写作;课堂教学

引言：写作能力的锻炼，能够展现出学生对于文字的应用水平。同时，写作能力的锻炼，也能够进一步提高学生对语言文字的综合运用能力。因而，教师要重点培养学生自身的写作能力，教师提高对写作教学的关注度，在课堂上重点给学生讲解一些有趣的写作知识，提高学生对于写作课堂的关注度，使学生在课堂上能够集中注意力，养成一个良好的习惯。随着教育改革的不断深化，写作教学越发重要，因此，对于小学语文写作教学有效策略的研究有着鲜明现实意义。

一、创设情境，激发学生的写作兴趣

部分农村小学学生的写作能力在短时间内未能够得到提升，多数学生对写作教学的兴趣不够。有些学生不爱写作，对写作有一定恐惧感，教师在日常的教学中，要通过增加语文写写作教学课时和趣味活动内容，来激发学生的写作热情。……