穆慧霞

摘要：随着新课程的改革和发展，培养学生的阅读能力成为小学语文核心素养培养的重要内容。学生只有具备了一定的阅读能力，才能在阅读中积累知识，享受乐趣，丰厚人文素养;才能提升智能，发展个性。因此，语文教师应从核心素养的角度对小学生阅读能力的培养进行不断地研究与实践，从而促进小学生的全面发展。

关键词：小学生;核心素养;小学语文;阅读能力

一、研究的目标和内容

（一）研究目标

1.运用独特的教学方式，巧妙地调动学生阅读的积极性，激发学生阅读的动机，使阅读和乐趣在学生的头脑中建立有效的联系，让学生产生阅读的内部动力，主动地去理解、探索。

2.指导学生运用各种阅读方法进行自主阅读，根据不同题材的文章用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握精读、略读、浏览“三读”法，初步建立系统的自主阅读教学模式。

3.帮助学生养成科学的自主阅读的习惯，建构切合实际的小学生自主性阅读评价体系。

（二）研究内容

1.激发阅读兴趣，探索有效阅读途径。兴趣是学生积极主动阅读的基础，它能使学生产生积极的思维和学习的情趣，是发展智力的必要条件。（1）推荐适合的、学生喜欢的读物。（2）阅读教育教学形式多样化。

2.培养技能和习惯，形成有效阅读方法。（1）培养学生边阅读边思考的技能。（2）培养学生联系上下文和联系生活实际理解的技能。（3）培养阅读时圈画批注的习惯。（4）培养学生阅读后做小练笔，写读书心得的习惯。……