向明魁

摘要：在初中数学教学中，主要在于初中生数学逻辑思维能力的实践培养。初中教育部应该明确数学教学的培养目标，培养学生的数学思维实践能力，使学生对于教材内容有良好的掌握和理解，更需要学生在日常的数学课堂中不断加强自己的思维锻炼，提升自身的数学逻辑思维能力，使学生能够举一反三，充分开发学生的思维空间，使学生能够形成属于自己的思维思维系统，能够自己分析问题，独立思维。本文从目前初中数学教学的现状入手，分析了基于深度學习视角培养初中生数学逻辑思维能力的实践意义，并探究了其具体的培养策略，供参考。

关键词：初中数学;逻辑思维能力;实践研究

初中数学教师应该仔细分析目前的数学学科特点，发挥初中教学的灵活性，提升学生的数学逻辑思维能力，开拓学生的思维能力，鼓励学生自主解决相关思维问题，不被单一的解题方式限制自己的思路，提高学生自主探究数学知识的积极性。此外，教师在日常的数学教学课堂之中还需要从教学形式、教学内容等多方面进行创新，充分挖掘学生的思维和思维潜能，提高学生的数学逻辑思维能力，促进学生对于数学的深度学习。

1.新课标下初中数学逻辑思维能力的培养难点分析

现阶段初中数学课堂教学过程之中仍然存在着一些普遍性的问题，例如初中数学课堂教学模式过于枯燥单调、课堂学习氛围压抑、学生思维实践能力差、应试性教学理念仍有滞留等，这些问题的存在都会导致学生难以提升自身的数学逻辑思维能力，难以进行数学深度学习。……