朱文香

摘要：英语阅读是提高小学生英语综合素养的一个重心，小学英语阅读在英语教学中占有非常大的比重，学习英语已经成为社会生活所必需的一项技能。因此，教师要清楚学生的英语词汇、语法等阅读基础，根据学生的学习情况进行相应的教学策略制定，保证英语阅读教学的有效性。

关键词：小学英语;阅读教学;实践教学

小学作为学生初步接触英语的阶段，是培养阅读能力的起始阶段，具有重要性。然而在阅读教学时大部分教师过分注重单词、句子，过分强调词汇、语法的掌握及文本意思的理解，并且随着词汇量的增加、阅读难度的加大、在生活中很难实际应用，孩子们对英语阅读越来越没兴趣。由此可见，要让学生喜欢阅读，就应该培养学生的阅读兴趣、开启阅读方法之门、开辟练习之径，提高阅读能力。

一、设计词汇学习任务，奠定阅读教学基础

小学生正处于三观还未形成的年纪，具备知识储备不足的弊端，对英语学科的学习也会感觉特别的困难，一旦进行英语阅读，学生很可能因为大量的陌生词汇而产生学习的抵触心理，长久以往，学生对阅读活动的开展就难以提起兴趣。因此，小学英语教师应该尽可能帮助学生积累词汇，从而让学生克服阅读的障碍，建立出有效的阅读自信，最终产生对英语学习的兴趣。因为，词汇量是英语阅读的基础，学生一旦具备足够的词汇储备，才能培养出学生自主学习的能力，当学生对词汇学习形成了自己的一套方法，英语阅读的障碍就会很快破除。……