罗秋乔

摘要：大家都知道，最好的教师就是兴趣。所以，在小学语文教学中，要注意培养学生的兴趣爱好，这是教师应优先考虑的问题。从学生对语言的兴趣入手，是一种适合小学时的基本心理需要的教学方法。语文能力在小学教育中具有重要作用，但同时又是一项非常困难的工作。所以，要提高语文教学的效果，就必须让学生体会到语文识字的快乐，并在兴趣的指引下培养他们的语言技能。文章以语文兴趣素质教育为切入点，对如何在小学进行趣味识字素养教育进行了较为详尽的论述，并对其进行了分析，以促进语文素质的提升。

關键词：小学语文;趣味识字;教学策略

前言

识字是语文教学的根本，特别是在小学阶段，语文的全部知识都是以读写为中心。其目标不在于认识几个字，而在于通过字的构成、读音、意义等方面来理解汉字的构成，并使其对汉字的学习产生浓厚的兴趣，使其有充分的学习动力。能在今后的人生中不断地累积汉字，学会更多的文字。事实上，小学时一开始会感觉汉字的困难和乏味，但是当你学会了更多的东西，经历了更多的人生，识字就变得很容易了。因此，在小学语文能力教育中，要重视对学生的“轻松”心态的培养，从趣味的识字开始，培养其兴趣。

一、小学语文趣味识字的作用

（一）调动学习积极性

目前语文文化教学多以机械记忆和死记硬背为主。小学生在很长一段时间内都不能专心听讲，而填鸭式的教学很可能会影响到他们的学习积极性。……