吴沛玲

摘要：在疫情常态化之下，教师应引导学生积极创作“抗疫”主题画，为抗疫做出了自己的贡献。在叫教学“抗疫”主题画创作的过程中，要让学生把握主题，发散思维，联想创作，通过使用不同的元素来细化内容，深化主题，以精美的构图来传播正能量。通过主题画来让学生了解疫情防控知识和致敬英雄。

关键词：抗疫;主题画;构图

绘画的功能是传递美，同时可以带给大家带来温暖。特别是根据一定主题而创作的绘画，更能为人们带来力量和启示。一场疫情，让我们懂得生命的宝贵，让我们知道健康的重要;一场疫情，让我们明白了人民的团结一致，众志成城;一场疫情，涌现了无数的平民英雄，让我们感受了无限的大爱。自新型冠状病毒爆发之日起，中国人民万众一心，共同抗疫，展现出了我国人民团结奋斗，顽强拼搏，以及一方有难，八方支援的中国精神。我们美术老师要在课堂教学中，教学生利用手中的画笔为抗疫做出了自己的贡献。

我们可以通过组织开展“抗击疫情”学生绘画活动。让学生踊跃参与，围绕宣传普及防疫知识、倡导居家健康生活、赞美一线工作人员等题材进行创作，用自己力所能及的方式来传递出一份小小的抗疫力量。

一、把握主题，传播思想。

在课堂上，教师首先要先分析抗情主题画可以画什么呢？教师首先可以让学生找到主题。“抗疫”的主题是与健康知识、抗疫英雄相关的。我们可以根据抗疫报道来叙事，通过绘画宣传疫苗的作用，增强防疫的知识和心理素质，也可以通过绘画向英雄致敬。让学生牢记防疫知识，加强防疫能力。让学生明白创作防疫主题画要达到宣传防疫知识的重要意义。

二、发散思维，联想创作。

教师首先要用语言引导学生针对主题展开联想：抗击疫情是我们每一个人都应该放在心上的事情，我相信大家会永远记得疫情爆发的那些日子，那个春节，所以我也相信大家谁也不想看到疫情再次复发。出门戴口罩，勤洗手，少聚集，这些都是我们力所能及的事情，我们还可以通过“抗疫”的主题画来做出小小的贡献。在绘制主题画时，教师应该引导学生从总体上考虑，首先要确立主题思想。主题是抗疫，那么我们就得找一些关于抗疫主题的元素，如：医护人员、口罩、洗手、病毒。主题画可以用直观的形式鼓励大家，树立信心，共克时艰。以画的方式，丰富日常生活，记录抗疫点滴，同时宣传抗疫知识，用自己的画笔为大家的生活增添色彩，让主题画的表达成为人们的抗疫记忆。

三、精选元素，深化主题。

创作“抗疫”宣传画，也可以继续细化内容，例如什么是新型冠状病毒？”“应该如何做好防护？”在这场与病毒抗争的战役中，医学专家亲临前线，白衣天使逆行而上，爱心人士倾情捐赠、基层工作人员坚守岗位……这些都可以化为学生笔下真实的感人画面。让学生选择表达主题的元素。战疫中的不同群体是最重要的元素，例如医务人员、人民子弟兵、警察、医院建设者、社区工作者、志愿者等，都是学生值得描绘的对象。他们都在各自的岗位上，以不同的方式抗击疫情，都是平凡的英雄。通过对这些人物的刻画，让人一看就产生一股暖流温润人心，又像一種无形的力量催人奋进，还能为一线医务工作者加油鼓劲。例如一个学生在画面右上方画一些病毒，医护人员手中的注射器就正对着这些病毒。描述了医护人员全力抗疫的生动景象。

四、注重创新，突出主题。

1.构图

主题绘画的主题要尽量通俗易懂，画面结构也要尽量简单，让人一目了然。构图为主题画的起草阶段，可让学生使用铅笔在素描纸上绘制草图。铅笔可选用2B铅笔，把主题画的总体构思描绘出来。划分中间块面时，要先确定主题元素的位置是横还是竖的，确定大小位置，整体画面要有变化和有对称的美。最重要的元素要放在显著位置。让学生明白绘制主题画的编排设计，总的要求就是：主题明确，画面新颖美观。

2.勾线

在作画手法上，要让学生围绕主题进行作业练习，教师首先必须做教学示范。学生学会以线条造型为主，融合素描、版画、中国画的多种技法去进行创作。在作画风格上，可以去粗取精，省去繁缛的细节刻画，尽量做到人物的形神兼备。铅笔稿完成后，可使用针管笔、记号笔、水彩笔勾线，勾线完成后擦除铅笔稿。在一条条线条的勾勒过程中，也可以让学生深刻体会到了坚守在岗位上医护人员的辛苦和对家乡的思念。

3.上色

颜色的表现力可以直接体现出画的内涵，用绘画的方式，进行直观、艺术的再现。要引导学生用颜色来表现真善美，也可以用颜色来刻画病毒的可怕。例如，我们可以教学生将病毒涂成深绿色，小十字涂成浅红色，注射器里面的液体涂成红色。让人看到对抗病毒的必胜决心;表达对最美“逆行者”们的崇拜与尊敬。让人们坚定信念，携手并肩，众志成城，共同战胜疫情！主要的上色工具有马克笔、水彩、水粉、油画棒、彩铅等，需要注意的是水彩笔不宜作为上色工具使用。

五、紧扣主题，画龙点睛。

一个主题画要有醒目的标题，才能起到画龙点睛的作用，文字表述需要准确、精炼，还要有文学性和可读性，让人一下子就可以体会画的内涵，产生共鸣。我们可以在画面左右上角画出我们的标题，例如：抗击疫情。字号和颜色要与邻近的画面相配合。学生刚开始可能对标题的位置掌握不好，例如一个学生画三个穿着防护服的医护人员，其中一个医护人员只画出头部，他的标题就在他的头部里面，然后在他们周围画一些小十字，右侧的医护人员手上还拿了一个注射器。这样就显得标题不够突出、醒目了。要引导学生把标题独立地放在左上角或右上角的适当位置，标题可以依次涂成绿色、深蓝色、红色、黄色，与医护人员防护服上的条纹和口罩的蓝色，眼罩和手套的深蓝色形成对比。标题内容很重要，要达到弘扬生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。当前疫情并未结束，一些优秀的主题画对于广泛传播抗击疫情的正能量，能带来精神动力。

要让学生画好“抗疫”主题画，要先让他们通过多种途径了解疫情防控知识，和抗疫英雄的故事。通过创作，用自己的方式抗击疫情。通过孩子们的作品，把这些瞬间用绘画的形式永远存留下来，以这种方式向抗疫英雄们表达敬意，赞美大家以生命换来的战疫成果，展示中华民族一方有难八方支援的团结力量、不惧艰辛勇敢坚持的拼劲、挺身而出的担当。

参考文献：[1]抗击新冠肺炎疫情的中国行动[R].人民出版社，2020，（6）。