李海峰

摘要：随着双减政策的到来，我国教育事业作出了重大决策，并且愈发重視学生在课堂的参与程度，弱化了教师的课堂主体地位，教学重心转移到学生层面。因此教师在课堂上创设的教学情境尤其重要，一个好的教学过程可以使课堂变得更加高效。尤其在小学数学教学中，教师要重视起来趣味性教学的导向作用。但是受传统教学的影响，部分小学数学教师依旧存在着掌控课堂的现象。鉴于此，本文就小学数学课堂的教学现状展开论述，并且提出一些趣味性教学的策略，以期提高教学质量。

关键词：趣味性教学;小学;数学;运用;策略

引言：对于人来说小学阶段是学习的最重要时期，尤其是小学数学，贯穿于整个学习生涯，在初中、高中的数理运算法则中占据着重要地位。小学生的思维比较活跃，如果对哪门课程产生了浓厚的兴趣，那么他们就会沉浸于教学过程。所以小学数学教师在展开教学时要重视教学设计的趣味性，通过引用趣味教学策略促使学生能够轻轻松松地全身心投入到教学情境，从而培养学生独立、主动思考的意识，为学生们构建一个完善的、高效的学习课堂，夯实他们的基础。

一、小学数学教学现状

大部分的数学课堂已经能够把学生当成课堂的主体，但是依旧存在着少量部分的教师掌控着学生们的学习，学生只能被迫学习，无法体会趣味教学的乐趣。长期下来，学生们降低了自身的学习兴趣，也不能构建一个完整的知识体系。……