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试论体育教育中学生个性差异与个性发展

2022-04-15郑暖

中学生学习报 2022年17期
关键词:个性差异个性发展体育教育

郑暖

摘要:我们每个人自打出生那一刻起,都是独一无二的存在,正因如此,人与人之间一定会存在个性差异。在体育教学中,体育教师应该善于抓住时机,做好学生的个性心理与行为的培养工作。本文探究了如何通过体育教学帮助学生正确地发展个性,希望能为广大体育教学工作者提供参考。

关键词:体育教育;个性差异;个性发展

引言:体育教育是教师通过体育活动来培养学生的一个过程,通过体育教育可以提高学生的身体素质,培养学生坚韧的品质,促进学生的身心发展。体育教育除了培养养学生的体育技能和综合素质外,还有助于培养学生的合作意识和人际能力,这是学生社会化进程的基础。在传统的体育教学中,体育教师往往更加注重学生共性的发展,我们常常能在学校的体育课堂中看到教师,带领学生练习整齐划一的方阵。这样的教学方式过于忽视了学生本身的个性。因此,体育教学作出改革与创新,重视学生的个性发展,进而提高学生的体育能力和综合素质。

1 个性差异与个性的基本概念

心理学将个性差异定义为“个人之间在个性倾向和个性心理特征方面的不同之处。人的心理上的个别差异不仅表现在人们是否具有某种特点,而且也表现在同一特点的不同水平上。”而个性是“指一个人和另外人区别开来的独特的、整体的特性。”

2 体育教育发展学生个性的意义

学生的身心健康发展与校园教育有着密不可分的关系,学校是学生个性形成和发展的主导。体育教育作为学校教育中的一个科目,同样对学生的个性形成和发展有影响,而且体育教育因其独特的教学方式,在培养学生个性方面有着别具一格的特点与作用。个性的形成有好有坏,最理想的形式便是健康的个性。人与人之间存在不同程度的差异,这些差异受到先天的天赋以及后天多方面的影响而形成个人的优势、强项、天赋都不相同,这也是为什么每个人都“尺有所短,寸有所长”。培养学生的个性可以充分激发学生的优点,进而培养学生的创造能力和自主学习能力。在新课程改革教育背景下,个性培养是教育大力倡导的,也是培养新一代高素质综合性人才所必须的。不同学生的智力水平、体力水平都存在个性差异,为了使学生能够德智体美劳全面发展,教师必须对学生的个性培养给予高度重视。体育教师应在教学过程中,为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围,使学生的个性发展得到充分满足。

3 体育教学发展学生个性之建议

3.1多安排自主活动时间与内容

在体育教学课堂中,体育教师应通过体育教学活动,有意识的培养学生的自主性和自我意识。这些能力对于学生的未来发展有着至关重要的作用,自主性是学生学习的内部动机,培养学生的自主性,可以帮助学生养成自主学习的良好习惯;自我意识则是培养学生独立思考的能力。当下不仅仅是学生,甚至有很多成年人在面对选择时,都会随波逐流,没有自己的主见。培养学生的自主意识,让学生在面对选择不会盲目跟从大众的想法,通过自己的独立思考来做出正确的选择。就是在日常体育活动设计中,可以设置一些利于学生个性发展的教学活动,将课堂的主导权交给学生,让学生针对本堂课的教学目标进行自主训练,通过这样的方式培养学生的自主性和自我意识。

3.2识别个性特点,因人施教

教师应以宽容之心来接纳学生不同的个性,每个人的个性中都存在优势及劣势,教师教育学生就是为了让学生能够充分发扬自身的优势,避免自身的劣势。为了在教学活动中能够更好地培养学生的个性,教师在日常生活中必须增加与学生之间的沟通与交流,了解学生的日常生活及心理状况,掌握学生的性格特点、兴趣爱好以及脾气秉性,合力开展个性培养工作。比如,班级中常会有一些调皮捣蛋、成绩不好的学生,这些学生之所以如此,是因为在潜意识里将自己定位成了一名差生。教师在针对这类学生进行个性培养师时,应善于发现其个性中存在的积极品质,及时对学生作出鼓励和认可,让学生修改对自身的定位,使其能够充分发挥自身的优势,并将优势迁移到学习和日常生活中来。教师在日常的教学活动中,既要針对学生们的共同点进行统一要求,培养学生的集体荣誉感,同时也要细心的关注到学生个体,针对个性差异进行因材施教,确保每一名学生都能得到个性培养。

3.3努力改进教学方法,因人因材施教

体育教师若想在体育教学中培养学生的个性,就必须为学生创造一个适合个性发展的课堂环境。教师在日常课堂教学中,要不断尝试新型的教学方法,帮助学生正确的认识自己,克服自身的缺点,激发学生内在潜能,从而帮助学生扬长避短。在教学模式上,体育教师要摒弃传统的教学观念,让体育课不再是机械重复的做着单一的训练动作,而是应培养学生们主动学习,积极探索,让学生们对体育活动产生兴趣,并在自己擅长的领域树立信心。教师在体育课堂教学中,可以定期举办一些体育活动能让学生充分展示自己的才华,满足学生的心理需求。对于做出积极改变的学生,教师要及时给予肯定与鼓励。通过这样的方式,让学生的个性发展形成良性循环。通过这样的方式,不仅能加强体育课堂的教学质量,同时,还能帮助学生正确地发展个性。

3.4利用教师个性魅力,言传身教

体育教师在日常教学过程中,应为学生做好榜样。教师的一系列行为会对学生造成影响,体育教师应改变学生对于传统教师刻板的认知,在课堂上,教师也可以充分发挥自身的个性,与学生们如同朋友一般进行相处,给学生提供一个轻松愉快的课堂环境。这样的行为会在一定程度上引导学生改变自己,让学生知道自己并不仅仅是学生群体中的一员,而且也是一个特立独行的个体。通过教师的言传身教,帮助学生形成良好健康的个性特点。

结束语:总而言之,学生个性的培养对于学生未来发展起着至关重要的作用。就是在日常生活中应有意引导学生形成良好健康的个性特点。在教学中,教师要为学生树立良好的榜样,无论是幽默风趣的教学风格,还是对待工作的认真负责,这些优秀的品质都可以不断影响学生的个性发展。在生活中,教师也应善于发现学生个性中的优势,加以引导并及时鼓励,帮助学生形成健康的个性特点。

参考文献:

[1]王甡,王喆.浅谈体育教育中学生个性差异与个性发展[J].赤子,2015.

[2]孙斌.体育教育中学生个性差异与个性发展[J].思维与智慧,2016(12Z):1.

[3]张二涛,周望梅.浅谈体育教育中学生个性差异与个性发展[J].新课程:中学,2017(6):1.

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