摘 要：近年来，教育教学改革的步伐明显加快，生源分流成为教育改革的具体措施之一。为快速培养技能型人才和高素质劳动者，中职教育水平的提高逐渐成为教育教学改革中备受关注的课题。但目前的中职教育现状不容乐观，学生受教育程度不高、教师教学质量偏低、教学目标不明确等都造成中职教育的成效不显著。基于此，本文从中职英语教学的角度出发，针对项目教学法提出具体应用策略。

关键词：中职英语;英语教学;项目教学法

作者简介：曾真（1988.09-），女，汉族，福建莆田人，莆田职业技术学校，助理讲师，研究方向：中职英语。

中职教育是职业教育的重要组成部分。中职教育旨在培养技能型人才和高素质劳动者，所有科目的学习都指向将来的实际运用，英语科目因其较强的实践性而成为中职教育阶段不能忽视的学科。经历过基础教育阶段的学生，对于英语并不陌生，但是由于基础教育阶段的学习能力较弱，从思想中还没有认识到英语学科的重要性，单纯地只将英语作为一门学科知识，忽视了英语在现实生活中的应用价值。

一、中职英语教学现状

（一）生源文化水平偏低

设立中等职业教育的初衷是通过三年的学习培养符合社会需求的技能型人才，使初中毕业生或者有同等学力的成年人快速地从学生身份过渡到劳动者身份，更直接地从事实践性和专业性强的工作。但是现在进入中职院校的学生普遍学习成绩较差，几乎对学习没有任何兴趣，更不用说自主学习能力。……