陈靖　代海洋　刘德伟

[摘 要] 课堂中及时推送相关重大科技成果，可在潜移默化中获得学生的情感认同，起到价值引领和提升学生创新能力的作用。在科技发展过程中，科学普及与科技创新具有同等重要的地位，把科技前沿引入大学物理课堂是推进科学普及的有效途径。文中列举了部分实践案例，并探讨了科技前沿进课堂过程中对教师提出的要求。教师坚持深度学习、团队协作可以使科技前沿有机渗透于课程体系，最终与思想政治育人相得益彰，实现大学物理课程与思想政治两者同向而行，同频共振。

[关键词] 课程思政;大学物理;科技前沿;价值引领

[基金项目] 2021年度郑州轻工业大学第十三批教学改革与研究项目“诺贝尔物理学奖融入大学物理的探究式教学研究”（郑轻大〔2021〕1号）;2021年度教育部大学物理教学指导委员会高等学校教学研究项目“工科类院校‘大学物理’一流课程建设探索与实践”（DWJZW202131zn）;2021年度河南省研究生教育改革与质量提升工程项目“2021年河南省专业学位研究生精品教学案例”（HNYJS2021AL027）

[作者简介] 陈 靖（1980—），女，河南商丘人，硕士，郑州轻工业大学物理与电子工程学院副教授，主要从事大学物理教学和凝聚态物理研究;代海洋（1982—），男，河南睢县人，博士，郑州轻工业大学物理与电子工程学院副教授，主要从事功能材料教学和材料电磁性能研究;刘德伟（1979—），男，河南濮阳人，博士，郑州轻工业大学物理与电子工程学院副教授，副院长，主要从事光电材料教学和材料物理研究。……