蓝玉基

摘 要：法治素养是道德与法治课程核心素养的组成，也是课程教学的目标。以法治素养培养为目标，开展初中道德与法治课程教学工作，能够促使学生从小养成良好的法治素养，使其懂得如何利用法治知识来维护自己的合法权益，从而促使自身的权益不受侵害。教师在开展道德与法治课教学时，应多引入贴近学生生活的法治案例，丰富课堂内外教学活动，组织开展法治实践活动，增强学生法治活动参与感、体验感，以此充分发挥道德与法治课堂对学生成长发展的重要意义。

关键词：初中道德与法治;法治素养;培养策略

引言：

在社会快速发展的今天，学生的法治思维意识也要有所提升，才能有效地维护好自身的权益，才能运用正确的法治思维去参与学习、关注生活。这些都需要外在的教学引导，而教师则肩负着法治知识的教学重任。然而，从以往教学来看，仍存在教学内容、方式不合理的现象，仍需教师改进与优化，因此文章先分析法治素养培养的重要性，再分析适合当下学生的教学方式与内容[1]。

一、法治素养培养的重要性

在初中道德与法治之中，培养学生的法治素养尤为重要，是提升学生法治素养的重要途径，也是当下社会发展对课程教学的一个要求。同时，对于学生法治素养的培养，是这个社会进步的标志。在以往社会环境之中，不难发现很多人缺乏法治意识，而当公民缺乏良好的法治素养，则他们容易走上不归路，也不知道如何去维护自己的合法权益[2]。……