韩夏虹

摘要：小学阶段的学生的思维最为活跃，充分结合语文教学可以有效的促进学生全面发展，提高学生的思维能力以及学习能力写作便是最好的办法之一，想要提高学生的写作能力首先就要提高学生的兴趣。在我国教育中语文是小学教学中的重点，而写作又是小学语文中的难点，因此大部分小学学生在接触到写作的时候容易出现抵触情绪。本文通过对小学语文教学中学生写作兴趣的培养进行系统的分析，同时并对当下在我国小学语文教学中学生写作兴趣的培养过程中出现的问题进行探讨并制定相应的解决措施，从而有效的保证了我国小学教学事业的长远发展，也在一定程度上可以有效的提高学生的学习能力和思维能力。

关键词：小学语文;写作兴趣;培养策略

兴趣作为学生参与课程知识学习最好的老师，现阶段小学语文教师所开展的写作教学由于受到诸多因素的制约，学生的兴趣始终得不到很好的调动，这不仅不利于写作教学质量的提升，同时也会对学生写作能力的提高产生不利影响。

一、小学语文教学中学生写作兴趣的培养过程中出现的问题

（一）传统的写作教学模式，不利于激发学生的写作兴趣

小学语文教育的写作在我国教育发展过程中占着重要地位，不论是中考还是高考语文考试中作文分数的比重永远最高，由此可见在语文教学中作文所体现出来的重要性。小学语文教学中语文写作可以有效的开拓学生的思维能力，当时由于传统的写作教学模式的束缚导致了我国大量有个性化思维的写作学生被忽视，大部分小学语文教师依旧采用传统的教学模式，在对学生进行写作教学中始终将自己作为主体，将自己的写作思维和写作方法传授给学生，这严重影响到了学生写作的个性化发展，固定的写作思维和方法不仅仅束缚了学生个体的写作能力的提升，更在一定程度上降低了学生的写作兴趣。

（二）写作任务繁重，学生容易出现抵触情绪

写作能力的高低不是单纯体现在数量，而是要注重写作中的质量。中国历史上一篇好的文章足以让世人传颂百年。当下在我国小学中大部分小学语文教师认为学生刚刚接触到写作，培养学生的写作能力就需要通过不断的练习才能有着明显的效果，这样的想法不仅仅会加重学习的学习压力，还会严重影响到学生的学习兴趣，可以说不正确的教学方法不仅仅容易出现抵触心理可能还会束缚思维方式的创新发展。

二、提高小学语文教学中学生写作兴趣的策略

（一）联系作文教材丰富教学内容

在我国教育发展过程中，对于教材的编排的内容还不能跟随社会发展来进行变化。想要提高学生对学习兴趣的提升最为关键了便是迎合时代的发展来将教材进行编排从而保证学生可以对学习产生兴趣。在我国当下对于写作方面对教材和相关书籍比较少，不同于其他学科有着专门的教材进行辅导。如果没有相关的教材来进行写作辅导，可能会直接影响到学生对预习和复习上面出现问题，从而影响到学生对写作上面的兴趣。为了避免我国教育事业中出现学生写作能力得不到提升这一现象的出现，小学语文教师可以充分通过教材将写作内容与指导方式相联系，从而保证我国小学学生可以对写作产生兴趣。以元宵节这一主体为例，在元宵节来临的时候教师在学生放假的时候布置相关的作文，让学生根据元宵佳节中经历的事情来进行创作，并根据写作教材来完善作文内容，一方面可以让学生充分发挥的自己的思维和写作能力，另一方面还可以保证学生通过作文教材来完善自己的作文质量。好的作文教材丰富了教学内容，才能保证学生对作文学习上产生兴趣。

（二）培养良好的阅读习惯

良好的阅读习惯是写作的前提，只有提高不断的阅读才能提高在写作过程中的质量。在我国当下大部分学生由于学习任务重而忽视了课外阅读书籍这一个习惯，培养孩子好的阅读习惯不仅仅可以提高学生在写作方面上的能力，还能在一定程度上促进学生的思想品德修养的建设。随着教育事业的不断发展，当下小学语文老师只将学生的学习成绩摆在首位，将学生大部分课下时间都运用到学习中来，忽视了学生阅读的提升。相对于教师而言家长对孩子写作能力的提升也有着很大的影响，在当下社会中大部分小学家长都为90后，思维方式还没有充分跟上时代发展的脚步，将学生除了学习以外的活动都归类为对孩子发展不好的事情，这种想法束缚了学生通过阅读来通过学习方法的开展。拿某小学为例，为了提高学生的写作能力和思想品德建设，该校将每周5上午做为校园阅读日，让学生可以有充分的时间来阅读一本书，在提高学生的写作能力的同时也给学生高压力的学习状态得到放松。通过对学生的阅读该校小学作文的整体水平都非常不错，还有部分学生的作文获得过奖，在培养良好的阅读习惯的过程中多方面提高了学生的发展。从上述内容中可以看出想要小学语文教学中学生写作兴趣的培养，最为重要的一点便是树立学生良好的阅读习惯，通过阅读来丰富自身的知识储备和提高写作水平。

（三）结合现代多媒体技术

随着我国现代化技术的提高，在信息技术以及网络技术上面的应用也越来越丰富，在当下教育改革中大多数小学都将信息技术与网络技术带入课堂中来。运用多媒体软件教学已经成为了这个时代教学事业中的潮流，多媒体技术的运用将书本知识结合案例进行教学可以有效的促进学生的学习兴趣，同时还促进了学生的学习能力和接受能力，有效的促进了我国教育事业的发展。随着现代化建设的步伐不断深入，学生的兴趣爱好也发生了改变，从原来的书本到现在的网络，而多媒体技术的出现让学生也可以通过网络来进行学习，解放了学生的时间地点限制。以小学五年级语文教材中《威尼斯的小艇》为例，在传统教学中学生只能通过书本中对威尼斯小艇的形象进行想象，而现在由于多媒体技术进入课堂，教师可以通过多媒体来将威尼斯小艇的模样展现在学生面前，提高了学生的学习兴趣，也可以充分提高学生对事物的成分了解，当老师布置相关作文题目的时候，学生也有着明确的写作思路和方法。通过多媒体技术手段将学生在现实生活中不容易接触到的事情可以充分展现在眼前。因此想要提高小学语文教学中学生的写作兴趣，那么运用多媒体技术进行教学，将有效的提高学生的写作兴趣，同时教师也可以通过多媒体技术这一教学方法来鼓励学生进行写作，从而充分提高学生的写作兴趣。

（四）鼓励评价建立习作自信

现代教育比以前的教育内容更加丰富，更符合当今时代的要求。这也就对评价体系提出了挑战，在教学轨迹不断发生变化的当下，评价机制不应该继续保持一纸试卷的模式。教师作为直接与学生联系的教育工作者，需要结合学生的平日里所展示出的综合能力对学生进行评分，作为重要的评价参考。对于小学语文教师而言需要在开展教学教学中，着重使用鼓励性评价，对学生的习作成果进行科学的点评，并且要善于发现学生的闪光点，对学生进行赞扬，例如可以在习作批改中多使用“你真棒！”“文章很有生活气息，不错！再接再厉”等评语，以此来促使学生在教师鼓励式的评价下提升习作自信心，从而更好地应对在写作过程中遇到的诸多困难与挑战，最终为提升学生的写作能力奠定坚实的基础。

三、结语

写作兴趣的培养对我国小学学生的发展有着重要的意义，当下学生如果没有形成自己的写作思维将会束缚我国文化事业的进程，本文通过对当下小学语文教学中学生写作興趣的培养中出现的问题进行探讨，从而制定相对应的解决策略，保证我国小学语文教育事业的长远发展，只有不断重视小学语文教学中学生写作兴趣的培养这一问题，才能真正意义上提高了学生的写作兴趣，促进我国文化建设的创新发展。

参考文献：

[1]刘晓庆.浅谈小学语文教学中学生写作兴趣的激发[J].学周刊，2021（32）：51-52.

[2]丁群.浅谈小学语文教学中学生阅读与写作能力的培养[J].当代家庭教育，2021（27）：143-144.