陶智

摘要：课程互动对于生物教学来说是非常必要以及需要的，每一堂生物课都是师生互动的一个个重要环节，教师要认真备课，设置好每一堂课与同学的每一次互动，争取运用这些互动帮助同学学习到更多的知识，提高同学对知识的理解程度，让学生全神贯注的听每一堂课，不走神，跟进老师的授课节奏，还能构建良好的师生关系，拉近和同学的距离，使同学愿意向老师请教问题，愿意配合老师的工作，更能加深同学对知识的印象，提高同学的生物成绩。

关键词：初中生物;课堂互动;师生关系;知识印象

生物知识的学习本来就没有其他的学科的知识那么有趣，同学也容易产生畏难情绪，抵触学习生物，而教师要做到的就是充分调动同学学习物理的热情和积极性，让同学喜欢生物，愿意进行生物知识的学习，把每一堂生物课都利用起来，热情有效的学习生物知识。教师要认真琢磨和思考怎样实施有效且容易让同学参与的互动环节，利用互动帮助同学学习，提高他们的学习生物的兴趣。要高度重视师生互动，尤其是关注对生物知识兴趣不高的同学，多与他们进行互动，提高他们的学习兴趣，不要放弃每一位同学，平等公平的看待和对待每一位同学，努力缩小他们之间的差距，让每一位同学的成绩都得到提高和看到每一位同学的进步。

一、活跃课堂学习气氛，提高学生对课堂的关注程度

可以由问题导入新课，让同学们对课程内容进行一个初步的思考，再带着问题来听讲，解答心中的疑惑，使同学的专注度也得到了提高，在整节课都全神贯注，恐怕自己错过了知识点，以及教师说的话没有听完整，这样不仅提高了学习的效率和同学的课堂关注度，很大程度上避免了学生上课走神发呆不知道干什么的倾向。把他们的思绪拉回课程，进行知识的学习和问题的思考，让他们认识到学习的乐趣和好处，下次上课时就不会选择放空和走思，而是努力学习知识认真思考问题。

例如，在教授“呼吸道对空气的处理”时，由问题导入，可以向同学提问自己每天的呼吸是怎样进行的，空气是怎样从外界进入到体内，这个过程有那些器官的参与以及这个过程是怎样完成的，对本节课要讲的内容有一个思考，在具体的课程讲解中检验自己的答案是否正确，调动同学的思维能力和对课堂的关注度，讲解呼吸系统的组成和人体的各个呼吸器官，加深同学对自己的呼吸的系统的了解解答同学关于呼吸是怎样进行的困惑，边答疑边讲授知识，使同学边学习边思考。

二、构建良好的师生关系，使学生更加爱学习

结合课堂的内容，设置不同的师生互动的环节，拉近教师和同学的距离，让同学实现由喜欢这个教师到喜欢这个教师的课的过渡，一堂课可以改变很多，让同学更加认识教师，体会到课堂的乐趣，期待教师的课程，以及愿意在课程中表达和展现自我，积极参入课堂的提问互动和讨论等等一系列的环节，做到主动学习知识，主动融入课堂的知识讲解过程，大幅度的提高学习效率和学习的积极性，课后也能积极完成作业，不用老师去督促，在整个学习过程中都有高度的热情和积极性。

例如，在教授“食物中的營养物质”时，可以带一些零食，帮助同学更好的了解，课后还可以把零食分给同学，提高同学对老师的好感。在课堂中要分别讲解什么食物富含什么营养物质，哪一种对我们的身体更好，还要拓展讲解对我们身体有害的食物，告诉同学要健康饮食，尽量少吃垃圾食品，那些垃圾食品有些是对人体有害的物质，有些甚至能致癌，严重损害我们的身体健康。最后提问同学，知道哪些是健康食品，哪些是垃圾食品，也要告诉家人哪些垃圾食品的危害性和健康食品的知识，让他们也知道这些对我们生活有帮助的知识。

三、加深学生知识印象，提高生物学习成绩

生物和我们的生活联系非常紧密，学好生物对我们的生活也十分有帮助，师生互动帮助同学加深对知识的印象，培养对生物学习的兴趣，提高生物学习成绩，一举两得，是师生共同期盼的结果，在趣味的互动中学习知识，寓教于乐，轻松愉悦地学习氛围下，提高同学的物理成绩。每一次知识互动都能帮助同学加深对知识的印象，起到复习的效果，在一次次的互动学习中，同学的成绩也会显著得到提升。

例如，在教授“细菌和真菌在自然界中的作用”时，打破同学固有的观念，细菌的种类颇多，而且它也对人类很有利，合理利用细菌和真菌，不仅有利于人类的生活还有利于自然界的发展和运行。细菌如乳酸菌可以用来制作酸奶，做护肤品;大多数细菌和真菌作为分解者参与物质循环，如果没有这些分解者，动物的尸体就会堆积如山，严重污染环境。让同学意识到真菌和细菌的优点和益处，加深对知识的印象，下次在遇到相关的考试题，做到心中有数，能较快反映出来，答出完美的答卷。

总之，师生互动对生物学习很重要，教师不能忽视这一教学方法，要抓住和充分利用这一方法帮助同学学习生物知识，提高同学的学习兴趣，使同学爱上生物学习，把生物学习充分重视起来，努力提升生物的考试成绩。良好且有效的师生互动对这一目标的实现是非常重要的，师生互动中，教师的鼓励和对同学的激励，以及对同学的每一次的肯定，都会化成他们学习的动力，教师的师生互动还要是全方位的考虑到全班的每一个同学，不放弃每一位同学，不管他是差生还是优等生，都要积极有效的对他们进行互动，帮助他们的学习，这样全部人的整体成绩就会都能得到提高。

参考文献：

[1]魏训合.浅谈互动型教学模式在初中生物教学中的应用[J].生物技术世界，2014（11）

[2]张立彦.浅议初中生物教学的方法[J].教育教学论坛，2012（18）