梁浩铭

摘  要：对于生活化教学而言，并非一类简单的方法，而是一类重要的思想，不但对数学知识原本的特点有所尊重，而且能够与实际生活相结合，让知识内容获得特有的“灵魂”。促使学生们感受数学学习的价值和意义，进而更好地完成理解，不断提升个人水平。

关键词：生活化教学;初中教育;数学教学;实际应用

伴随课改工作的推进，教育部对初中教育提出了新的标准。为此，数学教师就要尝试应用生活化教学的方式，让学生们感受教学工作和实际生活之间存在的联系，从而更好地完成学习任务，加强实际理解。文章主要描述了生活化教學的主要作用，探讨了初中数学生活化教学存在的问题，并对于具体方法发表一些个人的观点和看法。

一、创设生活化情境

在初中数学教学的过程中，为了保证整体效率得到提高，教师需要从实际生活之中将真实的情境以及问题全部挖掘出来，以此让知识内容和实际生活之间存在一定的联系。为此，教师就可以尝试建立生活化情境，将教学中出现的问题引出来，促使学生们明白生活和数学知识存在的联系，逐步增强个人意识，进而提高学习积极性。例如，在学习“角”的知识时，为了帮助学生们更好地理解角的静态概念，并以此为基础，懂得如何应用多种不同的方式表示角。因此，在课堂的前期阶段，教师就能通过多媒体设备的方式，展示生活中出现的各种平面物体，让学生仔细观察其中有怎样的区别。伴随教师的讲解，学生A举手说道：“老师，我发现了，这些物体都有角。”基于学生的回答，教师继续说道：“那么，大家是否还能说一些自己在生活中见到的其他角的案例吗？”刚一说完，学生们便立刻进入了激烈的探讨之中，纷纷表达自己的看法。之后，教师让学生们轮流发表意见，学生B说：“家里的三明治以及剪刀都有角。”学生C说：“钟表上时针与分针之间也有角。”学生D说：“家里的电视、桌子、椅子也都有角。”基于学生们的答案，教师再问：“那么，根据大家的想法，大家是否了解角本身的真实定义呢？”学生们纷纷摇头，接着教师就能展开教学工作。通过这种设计模式，就能促使学生们自主展开知识探究，并尝试将生活和内容联系在一起，进而对知识学习产生兴趣。

二、采用生活化教学

在早期授课时，由于教师的主导性太强，对学生的正常知识学习带来了诸多影响。为此，教师就要通过生活化教学的方式，突破早期教学带来的限制，并对学生的自主性有所重视，引导其积极思考。教师在前期备课的时候，能够参照学生们的实际状况，将知识内容和实际生活联系在一起，促使学生们在实际生活中寻找真实答案。依靠这一模式，不但能够让学生们更好地完成学习工作，而且还能激发兴趣。例如，在学习“图形”的内容时，为了促使学生们更好地了解长方体、圆柱体，并懂得如何应用自己的语言对其进行描述。在教学的前一天，教师让学生们自主展开资料搜索，了解自己的实际生活中有哪些图形存在，并尝试将其带到课堂之中。而在实际教学时，教师就可以向学生提问：“在大家的生活中，具体有哪些图形存在啊？”学生A拿出了一个水壶，表示这是一个圆柱体;学生B拿了一个盒子，表示这是一个长方体;学生C拿出了一个漏斗，表示这是一个圆锥体。依靠这一方式，学生们对于图形的认知就有所加强，明白其具体有怎样的特点，了解其在实际生活的应用价值，进而使得潜在的积极性得到全面激发。

三、依靠生活实例进行教学讲解

数学很多知识内容十分抽象，若强行讲解，效果自然不好，学生们无法深入理解，导致教学效果下滑。为此，教师就可以为学生们提供一些生活实例，引导学生积极思考。例如，在讲解“平面直角坐标系”内容的时候，其理论知识的内容相对较为简单，但难度部分则是如何对其有效应用。为此，教师就可以为学生们提供一些生活中出现的实际案例，以此开展教学工作。教师为学生们布置一个简单的任务：“将校园作为平面直角坐标系的原点部分，以此为核心，画出周边区域800米范围内商场、书店、餐馆以及博物馆的坐标。”由于任务难度略高，单纯依靠一名学生很难完成，此时教师就能对全班学生进行分组，每组8人，让其以小组的形式展开实践探究。学生们先在纸面上绘制粗略的地图，之后合理安排人选，各自前往一个区域展开调查，逐步完成统计、制作、数据缩放以及规划任务。而教师需要进行指导，为学生们提供帮助。通过这一模式，学生们对平面直角坐标系就会有着更为深刻的认知，懂得如何基于所学的知识内容，解决生活中出现的问题，进而增强自身的理解能力。

四、结语

综上所述，对于初中数学知识来说，一直都比较简单。通过采用生活教学的方式，不但可以让学生们了解知识和生活之间存在的实际联系，帮助其更好地完成理解，同时还能丰富教学资源，帮助学生们完成学习任务。长此以往，学生们的学习积极性就会得到提高，逐步体会到学习的乐趣，进而提升个人水平。

参考文献：

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[5]白梅，曹军.取生活之源活教学之水——谈生活化教学在初中数学中的应用[J].基础教育论坛（综合版），2014（1）：58-59.

（作者单位：贵港市港南区八塘街道第一初级中学，广西   贵港   537131）