朱金艳

摘  要：本文深入分析了在小学语文教学中后进生产生的原因，并在此基础上，从培养与语文后进生良好学习习惯，提高语文后进生学习兴趣，让语文后进生掌握有效的学习方法。

关键词：小学语文;后进生;学习兴趣

随着长春市教育学会“十三五”科研课题《小学语文后进生学习兴趣的研究》开展，怎样整体提高小学生的语文素养能力成为教师最为关注的核心任务，其中后进生的学习兴趣依然是一线教师工作者和家长最关注的焦点问题。

结合我校语文教师多年的教学经验，从目前情况分析：形成后进生的主要原因是学习态度不端正、学习基础差、学习习惯不好、有内在的意志力、学习意识，有家长的关注度不够、社会环境的影响，当然有智力方面的也有非智力的，有先天的，也有后天的。但大部分语文后进生都是后天形成的。

一、小学语文后进生的成因

（一）原因来自语文本身

语文与其他学科比，最大的特征是灵活、多变，涉及面广，这也是“后进生”最怕的。后进生往往理解能力差，思维层次低，阅读面小;有的先天不足，很多问题总渗透不了、理解不了。后进生恰恰在这个方面缺乏信心，对语文问题总不能细致分析，老是考虑不周、漏洞多。缺乏学好语文必不可少的意志力，这样长久下去，学生便逐渐产生怕语文，对语文没有兴趣，从而就逐渐放弃了语文。

（二）来自后进生自身的学习态度和学习习惯

学习态度决定着学习习惯，良好的学习习惯决定着成绩的好坏。在每个班级中都会存在着三五个后进生，这部分学生在班级中往往表现出我行我素，对什么都毫不在乎的样子，其内心情感却很脆弱、意志不够坚定，说到底就是学习态度不端正，没有形成良好的学习习惯，缺乏学习语文的兴趣。学习被动，意志薄弱，适应性差，在学习过程中易受外界干扰，作业练习马虎应付，遇难不究、不问，甚至抄袭了事，遇到困难和挫折就退缩，甚至失去信心，从而导致学习成绩下降。

（三）家庭教育及家长的关注度

在农村小学，大部分学生家长都是小学文凭，有的无文凭。素质不高，管理子女的学习状况只是问有无作业，对孩子的关注度不够，孩子惰性、好玩，沉迷于手机游戏，家庭作业几乎不能按质按量按时完成，学习得不到及时巩固，时间一长，这些学生的语文成绩便直线下降，有的甚至与老师、家长对着干。

（四）不会倾听

听课是学生获得知识最重要的环节之一，一堂语文课既要专心听，又要用眼看，还要动脑想，甚至动手写等多方面协调完成，才能取得好的效果。而后进生基本不会听课，就算听着也是机械呆板地接受，缺乏诸多感官的协调性，他们常常以局外人、旁观者的心态端坐课堂，思维不会跟着老师的思路走，小动作多，手中时常摆弄着学具，注意力不集中，思维总停滞不前，长此下来，学习成绩自然落后，这是形成后进生最主要的原因。

二、提高小学语文后进生学习兴趣的策略

（一）创设教学情景，激发学生学习兴趣

经调研分析，后进生学习成绩较差，大多数都是因为学习兴趣不高，因而不会主动地去思考问题。针对这个问题，教师在教学过程中可创设持续有趣的教学情景来培养学生的学习兴趣。首先，教师可把现代化教学技术同传统教学方式结合起来，即把枯燥乏味的课本内容以视频、图片、符号等形式输出，从听觉、视觉等方面引起学生的共鸣，从而使其乐意去思考和学习。其次，教师在教学时也要不断改善自身的教学方法，针对课本内容大胆创新，可将之内化或扩展为有趣的情节来吸引学生的注意力，使其能跟上教师的思路去想象和学习，从而进入意境。此外，为保证后进生也能积极参与到课堂教学中来，教师在上课时可针对文章进行趣味性问题的提问，以后进生的学习情况和性格特点为根基，设置相应的问题情景来促进其深入地思考。

（二）重视情感教育，用爱心感染學生

教师真诚的爱和尊重是启迪心扉的钥匙，后进生往往最需要的就是这把钥匙。其实后进生要比优秀生更加需要爱，老师要多方观察学生，经常找他们谈心，了解他们学习语文的情况，及时、真诚地帮助他们解决学习困难和生活上的种种困惑，成为他们的知心朋友。

（三）认真做好教学辅导，帮助学生树立信心

后进生在学习中存在一定的困难，因此在教学中既要面对全体学生，又要考虑到后进生的学习困难，在布置作业时给他们布置一些基础知识和基本技能方面的作业，使他们在认真听课后都能按时完成作业，这样才有利于他们积极主动地参与到学习活动中，这样才循序渐进地学好每一节课的知识，就能帮助学生树立信心，从而激发学习兴趣。

（四）激发学习兴趣，体验成功的喜悦

学生对语文学习感兴趣，他们就会全身心地投入，努力克服语文学习中的种种困难，取得较好的成绩，这样学生就有了成就感。我们知道：想获得成功是人们普遍的心理愿望。后进生在看到班上其他同学取得成功之后，内心羡慕之余，也会产生获得成功的欲望，也想体验成功的快乐。因此，在各项语文活动中，如成语接龙、故事会、编排手抄报等，要特别鼓励后进生参与，发挥他们各自的爱好和特长，为他们创造成功的条件和机遇。这样通过成功激励，能够帮助他们在活动中树立信心，激发阅读兴趣、体验成功的喜悦。

（五）家庭教育与学校教育要结合，形成合力

家庭教育在学生成长中也是重要一环，特别是对后进生的转变来说更为显得重要。要求家长多沟通、多谈心，激励后进生的上进心，使他们看到光明的前程。

总之，提高后进生的学习兴趣不是一朝一夕的事，要循序渐进，持之以恒。在教学工作中既要以理服人，又要以情感人、寓理于情、念情论理、情理交融，只有这样，学生才能“亲其师、信其道、改其行”。

参考文献：

[1]孙桂花.小学高段语文后进生转化策略[J].学校教育研究，2019 （12）

（作者单位：榆树市五棵树镇中心小学，吉林   长春   130400）