贺红平

摘  要：随着世界经济和社会发展的不断进步，我们迎来了信息技术3.0时代，数据化、5G时代的大背景，为语文课堂效率提升带来了新机遇，信息技术的运用能够提升学生的学习兴趣，丰富教学手段。文章探讨了基于核心素养，在信息技术背景下，小学语文学科教学与信息技术相融合的现状与对策。

关键词：核心素养;信息技术;小学语文;学科融合

一、有效融合之现状

（一）教师之理解存在片面

教育信息化的最终指向在于通过信息技术与学科融合，促使课堂教学方式、氛围、节奏等方面的新变革。教师在教学中运用音频、视频、幻灯片等途径辅助教学，刺激学生的学习兴趣，并提升了课堂教学的直观性、有效性。

许多老师认为，信息技术与学科教学融合就是单纯的课上播放视频或者使用PPT，稍微熟练的老师则运用如鸿合、希沃等电子白板进行授课，但大多运用展板投放功能。因此，部分教师对信息技术与学科课堂教学的理解存在偏差。

（二）教师之技术有待提升

信息技术与学科课堂教学的融合，不仅需要教师具备专业教学能力，还需要教师掌握熟练的信息技术能力。但是，由于大多数教师都不是信息技术专业毕业，因此对于信息技术的操作能力较弱，在教学中不能熟练运用各类软件，对于信息技术的运用还停留在PPT单一使用上，综合运用能力还有待提升。

（三）课堂教学急需之助推

语文课堂上运用图像、视频、音频等方式有助于学习效率的提高。……